Método Jurídico

1.- INTRODUCCION

En el siguiente trabajo de investigación se indaga sobre la existencia del fenómeno del bullying en las escuelas secundarias públicas de la ciudad de Culiacán Sinaloa.

Pero la investigación se llevara a cabo específicamente en un plantel el cual es la secundaria federal #8, y la cual tiene el nombre de Lic.JesúsSilva herzog, y esta ubicada por la calle Lic. Manuel Ávila Camacho s/n en la colonia lázarocárdenas en la ciudad de Culiacán Sinaloa esta investigación, se realiza a petición del suscrito ya que al planteárselo al director del plantel, sintió necesario realizar la investigación del fenómeno llamado Bullying, ya que se han suscitado hechos violentos al interior del plantel en cuestión y que estos casos se han estado presentando con mayor frecuencia y que hasta las alumnas toman parte activa del fenómeno y todo esto es con la intención, de detectaralgún indicio, de la existencia de este que es un grave problema, y que se puede decir que muy poco se ha hecho en contra de este fenómeno social, qué afecta no solo el rendimiento escolar si no que también provoca deserción escolar y problemas emocionales que han llevado al suicidio a quien es victima de este fenómeno esto lo afirma la académica de la facultad de psicología (fp) de la UNAM, milagros Figueroa campos ciudadanía exprés (s.f).

Lo más preocupante es que este problema se presenta en la convivencia diaria dentro y fuera de las escuelas, pero que se origina en el aula escolar, la cual debería ser un lugar seguro y armónico para el desarrollo del aprendizaje.

Por esa razón, se decidió realizar esta investigación, para plantar las bases del fenómeno en nuestra comunidad y recolectar datos que servirán para conocer la situación en nuestro contexto social actual.

El método estadístico utilizado fue cuantitativo, ya que se recolectaron y analizaron datos para contestar las preguntas de investigación planteadas y probar la hipótesis que planteo primeramente.

Para ello, se aplicó una entrevista y encuestas a la población de estudiantes de la secundaria federal # 8 en Culiacán Sinaloa. Se escogía como muestra 1 grupo de cada grado en los dos turnos, dando un total de 6 grupos 3 del turno matutino y 3 del turno vespertino, el contenido de las preguntas serán con la intención de detectar los principales indicadores del fenómeno, gracias a los estudios previos realizados este tema que a pesar de su importancia ha sido muy poco investigado en nuestro país.

De esta manera, y ya con la información arrojada por los trabajos de recolección de información, se procedió a realizar el método de prueba de hipótesis correspondiente, obteniendo como resultado la aceptación de la hipótesis planteada en la investigación.

La cual arrojo datos de suma importancia y que nos recuerda que este tema, requiere de implementar alguna estrategia ya que no se debe esperar más para actuar en contra de este fenómeno.

Temática a la cual se refiere el presente trabajo de investigación es el fenómeno del bullying, La específicamente el que se desenvuelve dentro de la secundaria federal #8 Jesús Silva herzog.Ubicada en Culiacán Sinaloa México. El llamado bullying es un fenómeno que no se había venido tomando en cuenta como un problema, sino como una situación hasta cierto punto normal dentro de las escuelas; sin embargo, en tiempos presentes ha venido acrecentándose en frecuencia y daños a los alumnos. Lo anterior provoca secuelas psicológicas dañinas a los niños que son más débiles ó son considerados diferentes por los agresores.

Por lo anterior, con esta investigación vamos a conocer, si está presente el fenómeno del bullying en las escuelas secundarias públicas de la ciudad de Culiacán Sinaloa. Para esto se inició recabando información sobre el fenómeno del bullying, en algunos textos de internet, libros cono el de Romeo Tello autor del bullying en México (la mirada de jokins.e), textos acerca de los valores y el adolescente, valores y ética en la educación encontrados en la web.

CAPÍTULO I. ESTABLECIMIENTO DEL TEMA

En este capítulo se analiza todo lo referente a la perspectiva general que se tiene del fenómeno del bullying, para después localizarlo en nuestro contexto. Se detalla el planteamiento, los objetivos generales y particulares, la hipótesis, la pregunta de investigación, así como la justificación, viabilidad y alcances de la investigación.

Y por ser un fenómeno que en nuestro país tiene poco que las autoridades empezaron a tomar medidas para su control, pero es muy poco lo que se sabe em realidad y que no importa el contexto se presenta en cualquiera, en algunos con mayor frecuencia y violencia y en otros en menor proporción pero igual no deja de preocuparnos es por eso el estudio que a continuación realizaremos para saber en qué situación nos encontramos en nuestro plantel.

1.1. ANTECEDENTES DEL TEMA (historia y estudios recientes acerca del tema)

El bullying o acoso escolar fue documentado por primera vez en Noruega por Dan Olweus bajo encargo del Ministerio de Educación de aquel país en 1970. La situación de esta problemática se suscitó cuando un investigador noruego analizó las causas de suicidios en los adolescentes y fue así como encontró que habían sido víctimas de maltrato en el transcurso de su vida escolar, indicó Arturo Loredo Abdalá, director de la Clínica de Atención Integral al Niño Maltratado, del Instituto Nacional de Pediatría (INP). A partir de entonces, el bullying ha sido documentado en varios países del mundo, entre ellos Estados Unidos, Alemania, Francia, Gran Bretaña, Australia y España. .

En México, el tema del bullying no ha sido abordado de manera formal; el primer antecedente de cifras sobre maltrato escolar infantil son las consultas juveniles e infantiles realizadas por el Instituto Federal Electoral (IFE) en los años 2000 y 2003, de las cuales se obtuvo que el 32% de los menores de 15 años consultados afirmaron ser víctimas de maltrato en la escuela; más de 15% aseguró ser insultado y 13% dijo ser golpeado por sus compañeros (Canal Once 2009).

Las agresiones psicológicas son la principal forma de acoso escolar. Esto se debe a que el bully (agresor) escoge a los compañeros con alguna debilidad o diferencia. Ser inteligente, usar lentes, la timidez o tener alguna otra característica de este tipo son suficientes para convertirse en víctima.

Pero el Bully no actúa solo, es el líder de un grupo que decide a quién se le puede o no molestar y hasta qué grado. Sin este grupo, el acosador no podría ejercer su poder, pues esos testigos cada vez tienen un papel más

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