NOSE.

SITUACION DIDACTICA UBICACIÓN ESPACIAL

CAMPO: PENSAMIENTO MATEMATICO

ASPECTO: FORMA, ESPACIO Y MEDIDA

COMPRETENCIA: CONSTRUYE SISTEMAS DE REFERENCIA EN RELACION CON LA UBICACIÓN ESPACIAL.

ACTIVIDADES APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS EVIDENCIAS DE EVALUACION

DE MI CASA A LA ESCUELA

Se hablara con los niños del camino que recorremos de la casa al jardín.

Hablaremos de las tiendas casas y calles que vemos en ese camino.

Se realizara de manera individual un croquis del camino que recorremos de la casa al jardín.

Compartiremos los croquis y opinaremos sobre ellos entre todos.

Diseña y representa tanto de manera grafica como concreta recorridos, laberintos y trayectorias utilizando diferentes tipos de líneas y códigos. Hojas rota folios o cartulinas (la mitad para cada niño (a))

Lápices

Colores

Plumones

Crayolas

Observación

Registro en el diario

Croquis de los alumnos

EL TESORO

Se les dirá a los niños que vamos a jugar a esconder y buscar tesoros en el jardín.

Formaremos 6 equipos a cada equipo se le asignara un color diferente ejem. Equipo rojo, azul, verde, amarillo, naranja, morado.

A cada equipo se le dará una cajita con monedas de chocolate.

Cada equipo saldrá uno por uno del salón a esconder su tesoro. Mientras el resto de los niños (de los demás equipos) esperaremos en el salón).

Una vez escondidos los tesoros. Cada equipo elaborara un mapa para encontrar el tesoro dibujando las partes del jardín y marcando con una x la parte del jardín donde se encuentra enterrado el tesoro.

Intercambiaran los mapas con los otros equipos de tal manera que a cada equipo le toque un mapa diferente al que elaboro.

Basándose en ese mapa los equipos buscarán el tesoro con apoyo de la maestra y por turnos para que esta pueda acompañarlos a todos.

La actividad finalizará una vez que todos hayan encontrado su tesoro, y en plenaria en el aula compartirán de manera oral que les pareció la actividad, que aprendieron.

Elabora croquis sencillos y los interpreta Hojas construcción grandes de 6 diferentes colores.

6 Cajitas con monedas de chocolate o chicle.

Crayolas

Lápices

Plumones

Colores

Observación

Registro en diario

Croquis de cada equipo

EL CAMINO A SEGUIR

Hablaremos de cuando vemos a nuestros papas manejar, se hará hincapié en que se debe seguir un recorrido para llegar a cierto lugar, como para ir a súper mercado, gasolinera, parque etc.

Saldremos del salón de clases a jugar a los choferes, pondremos en la plaza letreros grandes que representen ciertos lugares como los antes mencionados en diferentes partes

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