Naturaleza Discontinua De La Materia

Republica Bolivariana De Venezuela

Ministerio de Educación Para el Poder Popular de la Educacion Y el deporte.

U. E “san Basilio”.

Barcelona - Estado-Anzoátegui

Barcelona, Marzo 2011.

Introducción

La naturaleza discontinua de la materia resulta central en ciencias naturales.

Así, la enseñanza del Modelo Cinético Molecular (MCM) es uno de los primeros tópicos en ser enseñados en la escuela secundaria, ya que da cuenta tanto de una multiplicidad de fenómenos sencillos de física y de química, como de consideraciones atómico moleculares fundamentales en la publicación de trabajos científicos (Fernández Prini et al., 2005). El MCM es, además, reiteradamente enseñado durante los años escolares; sin embargo, a los estudiantes les resulta difícil “ver” lo que sucede submicroscópicamente entre las partículas de materia que aumentan su energía interna al entregárseles energía térmica. La literatura de investigación en didáctica de las ciencias muestra que los estudiantes no comprenden fácilmente esta cuestión fundamental y, más aún, detecta una enorme dificultad en lograr el pasaje conceptual desde la idea de continuidad de la materia, hasta la de formada por partículas en movimiento (Driver, Guesne y Tiberguien, 1992; Espíndola y Cappannini, 2006; Talanquer, 2006).

Breve reseña

Hace unos 2 400 años, en la antigua Grecia, los filósofos se hacían numerosas preguntas sobre la naturaleza de la materia que formaba las cosas. Demócrito estaba convencido de que la materia la formaron partículas muy pequeñas, que no se podían dividir, a las que llamó átomos. Aristóteles, el filósofo más influyente desde sus días hasta el Renacimiento, sostenía que no existían tales partículas, que lo que había en común entre las cosas del Universo eran los cuatro elementos: aire, fuego, tierra y agua, y esta idea se impuso durante 2 200 años, pero las ideas de Demócrito no fueron del todo olvidadas durante este periodo.

A finales del siglo XVIII, en los inicios del México independiente, John Dalton (1766-1844), maestro inglés, realizó importantes investigaciones sobre cómo se formaban los compuestos químicos, y las relaciones entre las masas de los reactivos y los productos. Dalton encontró que la vieja idea de Demócrito era correcta

Esa teoría podía ayudar a explicar de forma muy precisa, no sólo sus observaciones y los resultados de sus experimentos, sino la de los químicos que le habían precedido en el estudio de la materia, como Lavoisier.

Dalton postuló una hipótesis sobre la existencia de los átomos, que se resume a continuación.

• La materia se compone de partículas muy pequeñas que no se ven, llamadas átomos.

• Los átomos de un mismo elemento son idénticos en todas sus propiedades, incluyendo su masa.

• Diferentes elementos están hechos de átomos diferentes, por lo que su masa también es diferente.

• Los átomos son indivisibles (no se pueden dividir) y conservan sus características durante las reacciones químicas.

• En cualquier reacción química, los átomos se combinan en proporciones simples, por ejemplo: 1 a 1, 2 a 1, 3 a 1, 2 a 3, etc.

• Los compuestos químicos se forman de la unión de dos o más átomos, en lo que conocemos como una molécula. La masa molecular es la suma de las masas de los átomos que forman la molécula.

La naturaleza discontinua de la materia.

A medida que se fueron descubriendo nuevos elementos, la Química se enriqueció y avanzó rápidamente, ya que se empezaron a reconocer las regularidades entre ellos y fue posible clasificarlos en una tabla que resume sus propiedades.

Posteriormente, en su afán de conocer de qué están hechas las sustancias, los científicos de finales del siglo XIX y de principios del siglo XX descubrieron que por medio de la electricidad y distintos tipos de radiaciones podían lograr que los fenómenos observados dieran evidencias de cómo es y cómo se comporta la materia.

Veremos que cuando se pudieron contar los átomos y las moléculas, se pudo determinar qué cantidades de sustancia se obtienen a partir de las reacciones, y predecir su comportamiento físico y químico.

Modelo que permite explicar la naturaleza discontinua de la materia.

La diversidad de materiales presentes en la naturaleza y sus diferentes propiedades han llevado al ser humano a buscar una explicación a sus fenómenos. Esta explicación amerita conocer la naturaleza misma de la materia y su estructura.

Se hace entonces necesario pasar de una visión macroscópica a una visión microscópica del mundo material. Para esto el ser humano ha recurrido a modelos mentales simples para explicar la estructura interna de la materia.

Los modelos científicos son ideas o representaciones que intentan exeplicar los fenómenos observados. Desde tiempos antiguos se ha propuesto un modelo de partículas para explicar la estructura de la materia. Este modelo se ha identificado en la medida que el conocimiento científico ha avanzado.

Este estudio acerca de la discontinuidad de la materia, está basado en el modelo de partículas; a continuación establecemos un diagrama general relacionado con los conceptos que se manejaran en dicho

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