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Léxico juridiccional. Léxico, lenguaje y experiencias (página 2)

Enviado por ababas

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Así pensamos que el problema de la comunicación tiene que ver con el modo ya que no es lo mismo el lenguaje escrito que el verbal, este ultimo tiene la ventaja de que al apoyarse en los gestos, la acentuación e parte de lo que ahora e llama lenguaje no verbal puede expresar la ida con mas exactitud no así el lenguaje escrito, en este mismo sentido en lenguaje verbal tiene la ventaja que al repetirse una idea y otra se logra expresar con mas claridad o se aclaran las dudas.

Ahora bien si pensamos que todo tipo de lenguaje es un código tenemos que cada sistema tiene su propio código en este sentido el lenguaje escrito tiene un código diferente que el verbal y cada uno tiene sus reglas a nuestro juicio las del escrito son mas complicadas y por eso la importaría del léxico , este tiene que ser mas rico y preciso porque cuenta con menos apoyos para una buena comunicación, en este orden de ideas es importante recordar que cuando se estudian libros extranjeros en ocasiones no logran comunicar bien una idea porque están mal traducidos esto es muy común cuando el traductor no conoce la materia que se le encarga traducir o que la fuente o el idioma original es de difícil descodificación para el idioma al que se vacía, en este mismo sentido se presentan ruidos en la comunicación ya sea por el idioma o porque el escritor original no supo expresar su idea con claridad.

Recordemos en este orden de ideas que a los dos años, los niños despliegan sus capacidades para los procedimientos sistemáticos, como lo muestran las hiper generalizaciones que realizan constantemente (por ejemplo, construyen morido como participo de morir, en vez de muerto, a partir de la regla general para sufija ido a los participios de la tercera conjugación, al estilo de partir, partido);

Los niños elaboran formas incorrectas en su lengua que son, sin embargo, correctas en otras, como la oración Nadie no me quiere, imposible en castellano pero admitida en otras lenguas, lo cual prueba que la imitación de lo que se escucha no tiene un papel central en la adquisición sintáctica y revela la puesta en marcha de un sistema del que no se tienen evidencias antes de los dos años.

Los niños pasan del protolenguaje al lenguaje, es decir, de una representación meramente léxica a una representación también sintáctica, al parecer en forma abrupta a la edad de los dos años, que es aproximadamente la edad a la que se completa el desarrollo cerebral, es por ello que el aprendizaje debe empezarse a la mas tierna edad lo cual en mi época se le daba poca importancia es por eso que uno arrastra vicios de dicción desde temprana edad tal es el caso de expresiones como truje en lugar de traje; aiga en lugar de haya del verbo haber ;estos generalmente tienen su origen ya sea en arcaicismos o costumbres locales que para ciertos grupos locales satisfacen los requerimientos de comunicación pero no para una población culta.

Por ultimo vale la pena recordar lenguaje se define como un conjunto de sonidos articulados con lo que el hombre manifiesta lo que piensa o siente, es una manera de expresarse conjunto de señales para entender una cosa.

Características

Instrumento de comunicación

Medio para objetivar el pensamiento

Herramienta para llegar a conocer la realidad

Recurso para fijar y conservar la realidad

El lenguaje ha dado lugar al aparecimiento del conocimiento acumulativo que es la forma metodológica más importante de trabajo de la especie humana.;

El lenguaje oral tiene sus características peculiares:

Se ejecuta en presencia del destinatario.

Es más concreto que el escrito.

Está más cerca de alcanzar la satisfacción de lo que se desea o necesita.

No requiere mediadores.

Es el principal, históricamente el primero, mientras el escrito constituye una prolongación artificial de las posibilidades comunicativas del lenguaje.

No tiene limitaciones de tiempo ni espacio.

Tiene innumerables ventajas respecto del escrito.

Sin el lenguaje no habrían aparecido los conceptos, las categorías, los signos, términos, en fin lo que se denomina teoría y por lo tanto no hubiera aparecido la ciencia. Sólo la capacidad de abstracción y generalización que tiene el lenguaje ha alimentado la producción intelectual de la humanidad: filosofía, religión, ideología, arte, ciencias.

El lenguaje jurídico

El Derecho, en tanto que regula, y por tanto, condiciona, la vida y los intereses de los individuos, ha de emplear un lenguaje claro y concreto, perfectamente comprensible para la gran mayoría de los miembros de la sociedad. La realidad, sin embargo, suele por lo general ser bien distinta.

Se diría que uno de los requerimientos de la seguridad jurídica habría de ser la concomitancia entre el lenguaje del Derecho y el empleado por la sociedad en el que es aplicado, pero no es el caso. Y es que la función encomendada al Derecho de regular las relaciones sociales la lleva a huir de las imprecisiones que manifiestan innumerables palabras del lenguaje coloquial y a concretar, delimitar e incluso cambiar artificialmente su significado.

El interminable proceso de concreción de términos

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