Nocion De Fraccion

República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior

Universidad Nacional Abierta (UNA)

Sede Ciudad Bolívar – Estado Bolívar

Asesora: Alumna:

Leudys Bermúdez Joice Guzmán C.I. 10.570.880

Ciudad Bolívar, Mayo del 2013

Objetivo Nº 4

Elaborar una estrategia didáctica, sustentada en situaciones de la vida cotidiana, para cada uno de los siguientes aprendizajes: Noción de fracción, Operaciones básicas con fracciones, significado de la potenciación en los números naturales y enteros e interpretación del porcentaje.

Estrategia Nº 1: Noción de Fracción

a) Enunciado del objetivo:

Lograr que los niños y niñas de 5to grado adquieran conocimientos sobre fracción utilizando una barra de chocolate.

b) Título de la estrategia:

“Comparto una barra de chocolate con mis compañeros”

c) Contenido de la estrategia:

Noción de fracción.

d) Nivel:

5to grado.

e) Nº de participantes: 38

f) Materiales:

Cartulina, colores, marcadores, pizarra, tijeras y 3 barras de chocolate.

g) Momento de la aplicación:

Inicio:

Realizar a los niños y niñas las siguientes preguntas: ¿A quién le gusta el chocolate? ¿Con quién les encantaría compartirlo?

Mostrar una barra de chocolate de 20 cuadritos y pedirles que cuenten los cuadritos y como se podrían repartir entre sus compañeros.

Conversar con los niños y niñas sobre la importancia de las fracciones y como podemos utilizarlas en nuestro día a día.

Historia de las fracciones:

En el Antiguo Egipto se calculaba utilizando fracciones cuyos denominadores son enteros positivos; son las primeras fracciones utilizadas para representar las «partes de un entero», por medio del concepto de recíproco de un número entero.6 Esto equivale a considerar fracciones como: un medio, un tercio, un cuarto, etc., de ahí que las sumas de fracciones unitarias se conozcan como fracción egipcia. Se puede demostrar además, que cualquier número racional positivo se puede escribir como fracción egipcia. El jeroglífico de una boca abierta

denotaba la barra de fracción (/), y un arte numérico escrito debajo de la "boca abierta", denotaba el denominador de la fracción.

Los babilonios utilizaban fracciones cuyo denominador era una potencia de 60. El sistema chino de numeración con varillas permitía la representación de fracciones. Los griegos y romanos usaron también las fracciones unitarias, cuya utilización persistió hasta la época medieval. Diofanto de Alejandría (siglo IV) escribía y utilizaba fracciones.

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