“Nos orientamos a través de los puntos cardinales”

1. DATOS INFORMATIVOS

Área

Grado y sección

Duración

Profesor

Ciencias Sociales

2do “A-B”

2 horas (10-mayo)

Muñoz Guevara, Juan Carlos

Competencia

Capacidades

Desempeños

Evidencia

Gestiona responsablemente el espacio el ambiente.

Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente.

Representa de diversas maneras su espacio cotidiano utilizando puntos de referencia.

Se ubica en el espacio a través de los puntos cardinales.

• Evaluación: Lista de cotejo

1. SECUENCIA DIDÁCTICA

Tiempo: 90 min

Inicio

El docente da la bienvenida a los estudiantes, se establece los acuerdos de convivencia junto con los niños: respetar las ideas de los demás.

Se plantea el problema a partir de la historia de Alonso en la chacra de su abuelo.

Ahora bien, ¿cómo crees que Alonso pudo orientarse en la chacra de su abuelo? Al respecto, te contaré que su abuelo le dijo lo siguiente: “Deberás ser muy observador y fijarte por dónde sale el Sol y por dónde se oculta”. Luego, estirando sus brazos en forma de una cruz, agregó: “Por este lado derecho, verás que sale el Sol, y por ello sé que es el este; mientras que a mi izquierda está el oeste, por donde se oculta el Sol; al frente de mí está el norte y detrás, el sur”. Observa el siguiente gráfico.

[pic 1]

• Se rescata los saberes previos: ¿Cómo nos orientamos para viajar de un lugar a otro? ¿saben que son los puntos cardinales? ¿Qué es la brújula?
• Si te enviarán a un lugar y no sabes por donde ir ¿Podrías llegar a ese lugar?
• Se comunica el propósito de la sesión de aprendizaje y hoy aprenderemos que son los puntos cardinales.

Desarrollo

• Se plantea la pregunta ¿Cómo se desplazan para ir de un lugar a otro? ¿Qué son los puntos cardinales?
• Se dialoga acerca de lo analizado y se llega a la conclusión que son los puntos cardinales y cuál es función de la brújula, que estas sirven para orientarnos para desplazarnos usando mapas y planos.  Los estudiantes anotan en sus cuadernos los términos más importantes.  Grafican la brújula.
• Completan la siguiente situación.

[pic 2]

Cierre

Se finaliza la sesión pidiendo que te digan: ¿hemos podido ubicarnos tomando en cuenta los cuatro puntos cardinales? ¿qué aprendieron el día de hoy?, ¿por qué es importante los puntos cardinales ?, ¿qué aprendemos de ellas?, ¿por qué son importantes para nuestra cultura e identidad?

N°

Apellidos y Nombres

Criterios de evaluación

Se ubica en el espacio a través de los puntos cardinales.

Grafica los puntos cardinales como medio de orientación.

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En proceso

Inicio

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Inicio

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