Nuestra voz: Instrumento de comunicación y expresión.

PROYECTO:

Nuestra voz: Instrumento de comunicación y expresión.

[pic 1]

Docente: Noelia Betiana Morales.

FUNDAMENTACIÓN:

La Música es una fuente inagotable de belleza; llega al niño desde su más tierna infancia y lo acompaña durante toda su vida. En su crecimiento está acompañado por música de los más diversos estilos, orígenes y creaciones. Este lenguaje constituye una expresión universal acerca de los pueblos y llega a las fibras más íntimas del ser humano.

La Música es un lenguaje y, como tal, puede expresar impresiones, sentimientos, estados de ánimo.

La Música, como medio de comunicación, posee infinitas posibilidades: es  capaz de despertar sentimientos sublimes, como también las sensaciones menos espirituales.

Nuestra voz es un poderoso instrumento de comunicación y expresión, la intención de este proyecto es acercar a los alumnos al canto propio y compartido, ya que “cantar es una función tan natural como hablar”… y “la emisión de la voz del niño es natural y buena”…

En una época, nuestros niños poseían canciones para compartir y cantar grupalmente. Hoy, no sucede lo mismo, los medios de comunicación y otras actividades le han quitado espacio a esta expresión musical. Es inquietud de muchos, rescatarla.

LÍNEAS DE ACCIÓN:

Conversar y fijar pautas de trabajo para una adecuada presentación.

Desarrollar la expresión, el movimiento, la emoción, la desinhibición y sensibilización.

Participar en actuaciones.

INDICADORES DE LOGRO:

• Interpretar canciones atendiendo a la justeza en la afinación y a la precisión rítmica.
• Descubrir con precisión pulso, acento y ritmo, en palabras, rimas y frases habladas y cantadas.
• Disfrutar de la realización de producciones musicales conjuntas como vía de expresión.
• Reconocer por sus características musicales obras del repertorio folklórico latinoamericano de distinto género.

CONTENIDOS:

CONTENIDOS CONCEPTUALES:

• Medios y modos de producción sonora:

• Los sonidos de propio cuerpo.
• La voz: hablada y cantada.
• Otros sonidos vocales.

• Ritmo.
• Melodía.
• Postura del cuerpo.
• Movimiento y expresión.
• Interpretación individual y colectiva.
• Reconocimiento auditivo de melodías y ritmos.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:

• Exploración, conocimiento y registro de la propia voz.

• Interpretación de canciones al unísono, del repertorio infantil, popular y folfkórico.
• Realización de ejercicios y juegos que posibilitan el canto individual y colectivo.
• Interpretación, creación y ejecución de secuencias melódicas, individuales y colectivas.

CONTENIDOS ACTITUDINALES:

• Disfrute por el canto propio y compartido.
• Participar, con espíritu abierto en la realización de distintas obras musicales y colaborar en ellas como miembro de un grupo, valorando el aporte de sus pares.
• Valorar la producción individual y grupal, respetando las distintas formas de expresión y comunicación.
• Propiciar un espacio de encuentro y comunicación a través de la actividad musical.
• Saber hacer silencio tanto para hacer música como para oír.

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA:

• Observación.

• Conversación.
• Ejercicios de Relajación, respiración y vocalización.
• Percepción auditiva de las canciones a trabajar.
• Enseñanza grupal.
• Interpretación individual y grupal.
• Realización de actividades lúdicas. (Juegos rítmicos y melódicos).
• Proceso de socialización.

ACTIVIDADES:

• Realizar ejercicios de relajación, respiración, postura, emisión de la voz y vocalización, a modo de juego y por imitación. Tomar conciencia de la respiración correcta.

•  Aprender las canciones siguiendo los siguientes pasos:            

• Repetir la letra por frases respetando la rítmica de la canción.
• Imitar la melodía en forma tarareada.
• Cantar por frases.
• Cantar la canción completa.
• Memorizar la letra.

• Investigar las distintas regiones de Argentina según su música.
• Recopilar los datos.
• Elaborar melodías a través de la improvisación.
• Presentar lo aprendido.

RECURSOS:

• Fotocopias.
• Canciones.
• Grabaciones.
• Instrumentos (teclado, cajones peruanos, etc…)

REPERTORIO: Cancionero Folklórico, canciones infantiles y populares.

EVALUACIÓN:

• Observación directa.
• Evaluaciones prácticas,
• Planilla de seguimiento.

DESTINADO A: Alumnos de 4º, 5º, 6º, y 7º año.

...