Nuevos Tiempos Y Nuevos Docentes

“Nuevos tiempos, nuevos docentes”

La lectura contemporánea otorga una serie de características para el rol del docente, Estás características son tan variadas como contradictorias lo cual lo hace de imposible realización práctica. Los docentes en el contexto de los sistemas escolares formales tienen la misma edad que el Estado capitalista lo cual le otorga un gran peso social y una larga historia.

El momento del origen de la docencia es fundamental porque es a partir de ahí que se construye la base donde se asienta el periodo funcional de la docencia. En particularidad tensión entre dos paradigmas el de la vocación y apostolado vs el oficio aprendido. La lucha entre estos polos distingue el momento de origen.

Conocimientos racionales tales como pedagogía, psicología infantil didáctica, etc. Dotan al maestro de manera contradictoria Perú efectiva y le otorga un perfil social propio, que lo distingue de otros letrados.

La maduración del sistema de educación básica llega en las décadas de los 60 y 70, el maestro como sacerdote ya no ocupaba un lugar dominante, los niveles de educación media elevaron, los salarios bajaron, condiciones de trabajo, y otros factores varios dieron origen a las bases materiales sobre las que se estructuro una representación de la docencia como trabajo, tiempo más tarde llegó la sindicalización.

Transformaciones actuales:

Iglesia- familia y escuela es un tripoide sobre el cual descansaba la socialización de nuevas generaciones pero todo esto se vio transformado por cambios en la familia. Medios de comunicación de masas con lo cual la escuela fue adquiriendo un peso cada vez más importante y donde los idealismos, valores y moral no siempre coinciden y donde a veces se contradicen con los de la familia y/o Iglesia.

También la globalización, los cambios de economía y cambios en el mercado de Latinoamérica exigen una sociedad estudiada y preparada, además de que existe una expansión permanente de la denominada (sociedad del conocimiento)

También existen los fenómenos de exclusión social y estos traen consigo nuevos desafíos para el educando, un ejemplo de ello es la pobreza extrema que trae consigo ( desnutrición, enfermedad, Violencia, abandonó etc.) Lo cual tiene efecto directo sobre la labor del docente, pues este deja de lado la misión tradicional de la escuela para hacer tarea asistencial de carácter urgente como (alimentación, contención afectiva, moralización, etc.)

La evolución de las tecnologías de la comunicación y la información han representado también fuerte a cambios, tanto para bien como para mal, pues en muchos de los casos los docentes no están al día con.la nueva tecnología y también influye el hecho de que hoy día cualquier persona tiene acceso al patrimonio cultural del mundo con tan sólo encender un computador y en muchos casos estos suplen a

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