ORIGEN Y EVOLUCION DE LA ESCUELA PÚBLICA.

ORIGEN Y EVOLUCION DE LA ESCUELA PÚBLICA.

En sus inicios la educación se encontraba en manos de la iglesia por lo tanto solo un pequeño grupo de la población tenía acceso a la instrucción, como la educación es una necesidad social el Estado intervino enfrentando problemáticas con las instituciones tradicionales que controlaban la educación.

Surgieron los primeros intentos por establecer programas de educación que contemplaban la igualdad entre los ciudadanos o al menos entre las diferentes clases, se dividió al pueblo en dos clases la primer clase que servirían a la sociedad con sus brazos y la segunda que serviría con sus talentos, concluyendo que sería imposible establecer escuelas para la clase más numerosa por lo que se reservó la escuela pública solo para la segunda clase.

En 1760 la Emperatriz María Teresa señalo que: La educación es y seguirá siendo en cualquier época un hecho político. En 1773 se suprimió la orden de los jesuitas, la iglesia católica intenta reaccionar pero ya la educación era cosa del Estado, en 1774 surgió una reforma de la instrucción que en su organización ya contemplaba las escuelas normales para la formación de los enseñantes.

Para poder entender la formación del estado educador analizamos como fue la evolución de la enseñanza que en sus inicios estuvo ligada a los cultos ya que fueron los chamanes y sacerdotes quienes desarrollaron la escritura y se encargaron de la instrucción, se dice fueron el eje no solo de maestros y escuelas sino de la evolución del hombre ya que fueron los primeros en hacer estudios sobre las diferentes áreas por ejemplo matemáticas, contabilidad, astronomía, química etc...

Platón y Aristófanes dejaron registros escritos del aula y la escuela, cuando los alumnos empezaron a superar en número a los maestros la instrucción por grupos comenzó a remplazar las tutelares.

En Francia la idea de un sistema escolar surgió como oposición a los jesuitas quienes en el siglo XVI eran los principales educadores., en Estados Unidos también las escuelas públicas a pesar de su temprano establecimiento, eran controladas localmente y eran privilegio de muy pocos.

Con el crecimiento de la industria se empezó a perder la instrucción artesanal para ser remplazada por la mano de obra en fábricas en donde realmente no aprendían nada, por lo que se plantea el problema de las masas obreras instruirlos para manejar la tecnología primero imitando a la instrucción artesanal, para luego crear escuelas científicas, técnicas y profesionales.

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