Objetosy Materiales

INTRODUCCION.

En el presente trabajo describiré la secuencia didáctica que realice en la jornada de prácticas de abril 2012, la asignatura es ciencias naturales, viendo el tema de la interacción de los imanes y su aprovechamiento, en el tercer grado de primaria, contando con un total de 16 alumnos en el grupo, de los cuales ocho son niñas y ocho son niños. Fue un grupo muy difícil de tratar, aunque sean pocos, pareciera que eran 30 ya que había 5 casos muy especiales de niños con mucha indisciplina y fue un gran reto poderlos mantener atentos a la clase y participativos con las actividades indicadas, con el resto del grupo no hubo problemas y atendieron bien la secuencia que describiré a continuación.

SECUENCIA DIDACTICA.

* Conocimientos previos.

Comencé la clase haciéndole al grupo preguntas referentes al tema de los imanes, como si alguna vez habían observado como el refrigerador se cierra automáticamente o algunas bolsas de mujer, también les pregunte porque creen que el imán atrae ciertos objetos o cuáles son las características de los objetos que son atraídos por el imán, y que otro objeto han visto que funciona con un imán. Esto lo hice con la intención que los niños se introdujeran en el tema y comentaran sus experiencias con estos objetos, para que así ellos puedan estar identificados con el uso de los imanes y en algún futuro puedan utilizarlos ya sea por si solos o acompañados de otros objetos. Los niños utilizaron estas preguntas para comentar sus experiencias con este tipo de material, me di cuenta que los niños aprendieron de estas preguntas acerca de los imanes ya que algunos de ellos comentaron que no sabían que la puerta del refrigerador tenia imán, sino que pensaban que eran automáticos y solo se cerraban porque si, también aprendieron más objetos que son atraídos por el imán, algunos de los niños tenían dudas de cómo se cerraba una bolsa cuando no tenia cierre y con esto se dieron cuenta que algunas bolsas tienen dos imanes para que estos haga

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