Observación y Práctica Docente “Reflexione en, sobre y para la práctica”

Observación y Práctica Docente

“Reflexione en, sobre y para la práctica”

• El concepto de reflexión en la labor docente.

La reflexión en la labor docente se entiende como una descripción de clase en la que el sujeto que realiza dicha actividad describe y desarrolla los momentos de la clase que tuvieron un impacto negativo o positivo dentro de la práctica; el objetivo de realizar una reflexión ( y no una reflexión cualquiera, más bien una reflexión profunda) es que el individuo descubra nuevas ideas sobre su actuar en la clase y pueda buscar una solución o innovación para poder adaptarlas en sus próximas prácticas.

• Desafíos que enfrentan los maestros para incorporar la reflexión en su práctica educativa.

Cuando los maestros reflexionan sobre su práctica lo hacen desde una visión muy limitada de las clases, se basan en sus propias impresiones, dejando de lado las opiniones que tienen los alumnos sobre la clase, la capacitación entre pares, la enseñanza en equipo, observaciones de clase de colegas, entre otras. Si se quiere realizar una buena reflexión de la práctica es necesario buscar todos los aspectos que puedan ayudarnos con esta labor y tener siempre en cuenta que lo más importante de esta práctica también recae en los factores que impactan de manera directa o indirecta en nuestra práctica, tomando en cuenta las decisiones de aula, las cuales nos llevaron al éxito o fracaso de la clase, reflexionar acerca de nuestras intenciones, también, sobre el contexto de nuestra enseñanza para saber si nos ayuda a realizar esas intenciones o nos lo estorba. Si vemos que nuestro contexto acaso nos impide realizar nuestros propósitos, y que quizás acatamos exigencias institucionales que desaprobamos, esta reflexión más fundamental puede impulsarnos a hacer algo para cambiar el contexto de nuestro trabajo y hacer más genuina nuestra enseñanza.

• ¿De qué manera se manifiesta su reflexión docente en las prácticas?

De acuerdo con los autores mencionados en esta lectura, me puedo percatar de que en mis reflexiones de clase no suelo tomar en cuenta muchos factores que impactan de manera directa en mis clases; muchas veces me es difícil concentrarme en todos los momentos de mis clases y me enfoco simplemente en aquellos que logran alterar mis planeaciones de clase, no tomo en cuenta, muchas veces, comentarios de mis compañeros o de mis alumnos, algunas veces llego a conversar sobre mis prácticas y siempre busco culpar a los alumnos y justificarme, no le doy la importancia necesaria a esta práctica.

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