Observaciones informe

No

Nombre

Nota

Anotación

1

LA

Matías es un niño que muestra mucho interés y disfruta de todas las actividades que se realizan. En cuanto al proceso cognitivo, integra sin ninguna dificultad elementos, acciones y situaciones en generalidades con las que obtiene conclusiones propias y resuelve situaciones problema  seleccionando el elemento correcto que corresponde a la situación- acción.  En cuanto al proceso lingüístico, posee potencial en su expresión lingüística haciendo uso de varias palabras comunicándose con oraciones cada vez más complejas, canta y expresa las canciones y rondas en compañía de sus compañeros, le encanta participar en las narraciones de los cuentos siguiendo la secuencia de igual manera expresa a través de diagramas propios y trazos, situaciones y vivencias. Frente al proceso socio-afectivo, se caracteriza por tener seguridad y confianza en sí mismo, expresa sus sentimientos e inquietudes, actúa con mayor iniciativa en las actividades. Felicitaciones por los logros alcanzados.

2

LA

María Paz se destaca por ser una niña sociable, se involucra fácilmente en todas las actividades con entusiasmo,  le encanta bailar siguiendo el ritmo de la canción.  En el proceso cognitivo logra clasificar los elementos que componen un todo de acuerdo a la  funcionalidad, incluyéndolos así en los  contextos correspondientes, de igual manera integra los elementos, acciones, situaciones en generalidades con las que obtiene conclusiones propias. En cuanto al proceso lingüístico, progresa en la interpretación de imágenes presentadas en secuencia temporal con las que deduce el personaje, las acciones y situaciones presente en cada secuencia propuesta; expresa sus sentimientos, así como sus vivencias personales con seguridad, le fascina explorar y manipular los cuentos. A nivel motor fino desarrolla con habilidad actividades de punzado y ensartado sin embargo es importante resaltar al colorear presenta dificultad en el manejo de límites. En el desarrollo del proceso socio-afectivo, se observa un avance en el cumplimiento de los  normas y acuerdos establecidos en el aula de clase, de igual manera cumple con las instrucciones facilitadas al realizar las actividades.

3

LA

Catalina se caracteriza por ser es una niña entusiasta, dialoga sobre sus gustos y preferencias, le encanta los juegos de roles, tomando personajes de la televisión como las súper heroínas o el juego de ser mamá. En el proceso cognitivo demuestra avance al resolver situaciones problema  seleccionando el elemento correcto que corresponde a la situación- acción completando los elementos que hacen falta en un contexto y al corregir el absurdo. En el proceso lingüístico, se observa destreza en la realización de diagramas propios y trazos, expresando situaciones y vivencias exponiendo así los niveles básicos de la diferenciación entre el dibujo y el escrito, sobresale por entonar las diversas canciones y rondas  infantiles, disfruta participando en la socialización de los cuentos con gran fluidez verbal y buena pronunciación. En cuanto al proceso socio-afectivo, se sigue trabajando en el cumplimento de las normas y acuerdos establecidos en el aula de clase utilizando diferentes estrategias ya que cuando no se le da lo que desea  busca ser el centro de atención, aislándose del grupo y de la actividad en la cual se encuentra. Felicitaciones por los logros alcanzados.

4

LP

Gabriela A. es una niña alegre, dinámica, entusiasta, es sociable con sus compañeros. En el proceso cognitivo, cabe mencionar que ha mejorado en el proceso de clasificar los elementos que componen un todo de acuerdo a la  funcionalidad, incluyéndolos así en los  contextos que corresponden; se recomienda generar vivencias y situaciones que le permitan al niño relacionar lugares con sus elementos las características y la situación- acción generando así conclusiones simples. En el proceso lingüístico, logra con dificultad la relación de palabra con palabra, le cuesta mucho descubrir cual se parece a la otra; en cuanto la expresión lingüística se puede notar un avance ya que usa varias palabras para comunicarse  con oraciones cada vez más complejas, ella siempre manifiesta cuando cree que sus amiguitos hacen algo que no está bien. A nivel motor fino se sigue trabajando para mejorar en sus representaciones gráficas y en su habilidad. En el proceso socio-afectivo, presenta buena relación con sus compañeros a la hora de tratarlos, sigue las instrucciones como corresponde y manifiesta buena actitud a la hora de realizar las actividades en el aula. Felicitaciones por los logros obtenidos.

5

LA

Emiliano se caracteriza por ser un niño alegre, curioso, participativo en todas las actividades que se realizan en el aula además de ser sociable con sus compañeros sin embargo en sus juegos es un poco brusco y no mide las consecuencias que pudiera ocasionar. En el proceso cognitivo, integra sin ninguna dificultad elementos, acciones y situaciones en generalidades con las que obtiene conclusiones propias y resuelve situaciones problema  seleccionando el elemento correcto que corresponde a la situación- acción.  En el proceso lingüístico se observa su capacidad para expresar con claridad y coherencia sus ideas, narrar y describir las imágenes que observa con buena fluidez verbal. En cuanto a al proceso socio-afectivo, se relaciona de manera afectiva con sus compañeros, avanza con el cumplimiento de las normas establecidas en el aula, se muestra muy receptivo y participativo en las actividades escolares. Felicitaciones por los logros obtenidos.

6

LP

Sara se caracteriza por ser una niña sociable, le gusta estar en compañía de sus amiguitos, disfruta de los trabajos con pintura. En el proceso cognitivo, la niña no logra relacionar el elemento  con la situación -  acción correspondiente y se distrae con facilidad llevándola a presentar dificultad para dar la conclusión propia y final que se requiere. En el proceso lingüístico, intenta hacer relación palabra con palabra pero parece no colocar atención al cambio de palabras y las formas que tienen estas,  ha mostrado poco interés al participar en canciones, rondas y actividades recreativas, debe ser producto del cambio pero poco a poco se ha venido integrando más; se sigue trabajando en el proceso de articulación pues sigue presentando dificultad a la hora de expresarse con mayor fluidez.

7

8

LA

Victoria es una niña tranquila, simpática. Manifiesta sus actitudes de respeto y cuidado con sus compañeros, le cuesta un poco intervenir en los diálogos se le tiene que motivar para que se involucre. En el proceso cognitivo, logra relacionar las partes con el todo teniendo en cuenta los elementos, las características y las acciones que se realizan en variedad de contextos y clasifica los elementos que componen un todo de acuerdo a la  funcionalidad, incluyéndolos así en los  contextos correspondientes. En el proceso socio-afectivo, ha presentado  avance en cuanto al seguimiento de instrucciones, aunque en actividades de motricidad no lo hace, realizando así el trabajo como ella lo desea, en ciertas actividades, demuestra poca motivación. A nivel motor fino se sigue trabajando en la estética. Felicitaciones Victoria por los logros alcanzados.

9

LA

Julieta Ramírez: se destaca por ser una niña agradable y muy sociable, disfruta de las actividades grupales como individuales, participa de manera activa en juegos y rondas que le hacen mover distintas partes de su cuerpo como: al correr, saltar, bailar. En el proceso cognitivo se progresa notoriamente, ya que integra elementos, acciones, situaciones en generalidades con las que obtiene conclusiones propias resolviendo así  situaciones problema  seleccionando el elemento correcto que corresponde a la situación- acción respondiendo a preguntarios como: ¿para qué es?¿qué hago?¿cómo lo hago? . En el proceso lingüístico se evidencia interés por la lectura a partir de la interpretación de imágenes y grafías que forman parte de un contexto  logrando asociar palabra – palabra a través de asociaciones directas como el color y la forma ejecutando así una lectura perceptual. En el proceso socio-afectivo, se muestra feliz y tranquila en el aula, es receptiva con respecto a las instrucciones;  se observa una niña más independiente a la hora del suministro de la lonchera. Felicitaciones por los logros alcanzados.

10

LA

Gabriela R. se destaca por su excelente comportamiento en las diferentes actividades que se realizan, se relaciona fácilmente con sus compañeros, es delicada, tierna y colaboradora. En el proceso cognitivo, integra sin ninguna dificultad elementos, acciones y situaciones en generalidades con las que obtiene conclusiones propias y resuelve situaciones problema  seleccionando el elemento correcto que corresponde a la situación- acción. En el proceso lingüístico, presenta  seguridad y confianza en sí misma, expresando sus sentimientos e inquietudes, actúa con mayor iniciativa en las actividades, dialoga acerca de sus vivencias familiares y personales, participa y disfruta de la narración de cuentos.  En el proceso socio-afectivo, sigue las instrucciones facilitadas, es receptiva con las normas y acuerdos establecidos en el aula de clase, se distingue por su excelente presentación personal y por ser cuidadosa con sus trabajos. Felicitaciones por los logros alcanzados.

11

LP

Annie Sophia es una niña alegre y tierna, le gusta salir y  jugar en el parque, le encanta bailar siguiendo el ritmo de la canción. En el proceso cognitivo relaciona los elementos con acciones y funciones pero se queda corta al construir las respuestas. En el proceso lingüístico, evoluciona significativamente hace relación imagen con palabra ya no presenta tanta dificultad y se fija más en las palabras “iguales”. Se sigue avanzando con los preguntarios tales como: ¿Qué es? y el ¿Cómo es?,  pero aún se le dificulta el ¿Para qué es? Pues sus ideas son dispersas y las frases en ocasiones no poseen conectores. En el proceso socio-afectivo, se ha estado manejando su frustración cuando no se le da lo que ella quiere. Se dificulta seguir las instrucciones y normas cuando se está fuera del salón de clase, no tolera estar sentada por menos de 5 minutos. En cuanto al desarrollo motor grueso, es participativa en actividades físicas que implican movimientos y desplazamientos En el desarrollo motriz fino disfruta de las actividades de ensartar con diversos materiales. Es muy importante continuar con el apoyo terapéutico y el apoyo en casa, para el manejo de límites y reglas. Felicitaciones por los logros alcanzados