Organización De Actos Esolares

Actos Escolares

Actividades

1- Revisa el proceso en la organización del acto escolar “25 de Mayo” teniendo en cuenta los tres roles.

1.1- En el Rol de organizador identifica

a- Partes del acto escolar.

b- Aspectos previos que se tuvieron en cuenta para la organización.

c- Requerimientos para la ornamentación del espacio.

d- Desenvolvimiento del trabajo en equipo del grupo durante las actividades previas al acto.

e- Preparación del número artístico alusivo a la fecha.

1.2- En el Rol de Espectadores identifica

a- Aspectos positivos y negativos que observaron en el desarrollo del acto.

1.3- En el Rol de alumnos, futuros docentes, describe la participación de sus pares durante el desarrollo del acto.

2- Realiza la lectura comprensiva del capítulo 1 completo sobre el tratamiento de las efemérides y los actos escolares tradicionales y los que se propone en el nuevo enfoque.-

Desarrollo.-

1.1-a- Partes del Acto Escolar

 Ingreso de Banderas de Ceremonia

 Entonación del Himno Nacional Argentino (con acompañamiento musical grabado)

 Palabras Alusivas a cargo de un alumno

 Representación a cargo de segundo año

 Retiro de banderas de ceremonia

 Representación artística a cargo de alumnos de primero, segundo y tercer año

 Danzas tradicionales

b- Para la organización se tuvo en cuenta primero la interacción social, plantear los grupos a cargo y responsabilidades de cada uno, evitar sobrecargas de unos sobre otros y economizar el poco tiempo con el que se trabaja.

Los modos de producción de los conocimientos, el intercambio de conocimientos y experiencias de otros alumnos que ya habían participado en la organización de actos escolares y la práctica de los docentes.

Organización del tiempo y el espacio, el escaso tiempo con el que se trabaja es una realidad, y un espacio sumamente reducido que condiciona a la organización.

c- Para la ornamentación del espacio se tuvo en cuenta;

 Espacio apara las banderas de ceremonia

 Espacio para la ubicación de sillas para directivos, docentes y publico

 Ubicación del telón

 Ubicación de Elementos a utilizar en la representación artística

 Ubicación estratégica del sonido

 Ubicación estratégica de la dificultosa iluminación

 Ubicación y cercanía de toma corriente

 Cantidad de parejas para las danzas tradicionales

d- Durante las actividades previas hubo un pequeño grupo que no participo de la ornamentación ya que se dirigieron a un salón para cambiar sus vestimentas, pese a esta diferencia hubo una unión entre docentes y alumnos para llevar a cabo un buen trabajo y superar cualquier tipo de obstáculos

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