PLAN DE TRABAJO EDUCACIÓN-LENGUA 1

• REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
• MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUACIÓN UNIVERSITARIA
• UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMÓN RODRÍGUEZ”
• AULA TERRITORIAL PUNCERES
• QUIRIQUIRE ESTADO-MONAGAS.
• LICENCIATURA: EDUCACIÓN   CICLO GENERAL: PERIÓDO ACADÉMICO: 2021-I FACILITADOR: WILFREDO ALARCON CURSO: LENGUA I   TELÉFONO: 0291-7787232 CORREO: wilfredo.alarconal@gmail.com.
• PLAN DE TRABAJO “UNIVERSIDAD EN CASA”
• UNIDAD I:  NATURALEZA SOCIAL DEL HABLA
• ESTRATEGÍA DE EVALUACIÓN: INFORME ANALITICO
• TRABAJO: INDIVIDUAL – PONDERACION:  20 %
• FECHA DE ENTREGA: 03-06-201
• CONTENIDOS A DESARROLLAR:
• QUÉ ES LENGUA, HABLA, USO DEL HABLA.
• PRINCIPIOS Y REGLAS QUE PERMITEN FORMAR Y ENTENDER LAS ORACIONES.
• RELACIÓN ENTRE COMPETENCIA LINGÜÍSTICA Y COMUNICATIVA.
• REGLAS QUE RIGEN LA COMBINACIÓN DE SONIDOS.
• FUNCIONES DEL HABLA.
• COMPETENCIA COMUNITARIA.
• SONIDOS PROPIOS DE LA LENGUA ESPAÑOLA.

UNIDAD I PARTE -2: NATURALEZA SOCIAL DEL HABLA.

ESTRATEGÍA DE EVALUACIÓN: CUADRO DESCRIPTIVO

TRABAJO: INDIVIDUAL – PONDERACION:  20 %

FECHA DE ENTREGA: 03- 06-2021.

CONTENIDOS A DESARROLLAR:

• DEFINIR LOS SIGUIENTES TÉRMINOS Y DESARROLLARLOS EN CUADRO DESCRIPTIVO EN FORMA ORGANIZADAS. HABLA FORMAL – HABLA COLOQUIAL- DIALECTO- VARIEDAD GEOGRAFICA – VARIEDAD LINGÜÍSTICA – MORFEMA – LEISMO – LOISMO- SESEO –YEISMO- AMBIGÜEDAD – APRENDIZAJE LINGUISTICO – LESICO- MORFOSINTASIS – VARIEDAD LINGÜÍSTICA – LENGUA – RASGO FONETICO – LENGUAJE.

UNIDAD II:LA COMUNICACIÓN DIRECTA O FRENTE A FRENTE

ESTRATEGÍA DE EVALUACIÓN: CUADRO COMPARATIVO

TRABAJO: GRUPAL – PONDERACION:  20 %

FECHA DE ENTREGA: 17- 06-2021.

CONTENIDOS A DESARROLLAR:

• HACER UN CUADRO COMPARATIVO DE LOS SIGUIENTES TÉRMINOS:

. CARACTERÍSTICAS DE LEISMO Y LOISMO.

. DIFERENCIA ENTRE EL ESPAÑOL HABLADO EN ESPAÑA Y EL ESPAÑOL HABLADO EN VENEZUELA, HACER 3 EJEMPLOS.

. RASGO CARACTERISTICO DEL ESPAÑOL COLOQUIAL Y EL ESPAÑOL FORMAL. HACER 3 EJEMPLOS.

• ¿PORQUÉ ALGUNAS PALABRAS DEL CASTELLANO CAMBIAN DE SIGNIFICADO EN AMERICA?
• ¿Cuál DEBERÍA DE SER LA ACTITUD DE UN DOCENTE ANTE LOS CASOS DE PRONUNCIACIÓN QUE SON COMUNES Y FRECUENTES EN EL HABLA INFORMAL DEL VENEZOLANO?
• ¿QUÉ RAZONES DARÍA USTED, ¿PARA JUSTIFICAR QUÉ EN CIERTAS SITUACIONES, USTED EMPLEE EL HABLA COLOQUIAL DEL VENEZOLANO, ¿A PESAR DE SER UNA PERSONA CULTA?

                 UNIDAD III: LA EXPRESIÓN DE CARÁCTER NACIONAL.

     ESTRATEGÍA DE EVALUACIÓN: TALLER ANALÍTICO

TRABAJO: GRUPAL – PONDERACION:  20 %

FECHA DE ENTREGA: 03- 07-2021.

CONTENIDOS A DESARROLLAR:

• SEÑALAR 5 MANIFESTACIONES FOLKLÓRICAS DE VENEZUELA Y SEÑAR EN LA MISMA SUS VALORES COMO RESERVORIOS Y QUE EXPRESIÓN DE SENTIMIENTO Y CREENCIAS TRANSMITE.
• QUÉ ES FOLKLOR LITERARIO Y COMO SE MANIFIESTA
• INVESTIGAR LO REFERENTE A: RELATO HUMORÍSTICO Y RELATO MARAVILLOSO.
• CUALES PUEDEN SER LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS DISCURSOS EN LOS RELATOS ORALES.
• RECOPILE UNA MUESTRA DE 5 REFRANES POPULARES DE LA COMUNIDAD Y REALICE POR ESCRITO UNA INTERPRETACIÓN DE CADA UNO.

                                        UNIDAD IV: MÉTODOS, TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS PARA EL PROCESO ENSEÑANZA –APRENDIZADE DE LA LENGUA CASTELLANA.

     ESTRATEGÍA DE EVALUACIÓN: SÍNTESIS ESCRITA

TRABAJO: INDIVIDUAL – PONDERACION:  20 %

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