PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE LENGUAJE Y COMUNICACION

Jardín de Niños

Narciso de Bassols

Clave

 21DNJ0240S

Ubicación

Melchor Ocampo  13, Beristain, Ahuazotepec Puebla

Grado y Grupo

3° “A”

Nombre de la Educadora

Norma Hernández Castelán

Número de Alumnos

Hombres

5

Mujeres

16

Total

31

Nombre de la Directora

Edid Papantzi González Garrido

Nombre de la Docente en formación

Vargas López Dulce Estrella

Fecha de aplicación:

Miércoles 11 de Octubre de 2107

Propósito del PEP

• Adquieran confianza para expresarse, dialogar y conversar en su lengua materna; mejoren su capacidad de escucha y enriquezcan su lenguaje oral al comunicarse en situaciones variadas.
• Desarrollen interés y gusto por la lectura, usen diversos tipos de texto sepan para que sirven; se inicien en la práctica de la escritura al expresar gráficamente las ideas que quieren comunicar y reconozcan algunas propiedades del sistema de escritura.  

Campo formativo

Lenguaje y Comunicación

Aspecto

Lenguaje Oral

Competencia

Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción

Aprendizajes esperados

Interpreta y ejecuta los pasos por seguir para realizar juegos, experimentos, armar juguetes, preparar alimentos, así como para organizar y realizar diversas actividades.

Propósito de la actividad

Identificar para que servir los instructivos y como se elabora uno.

Nombre de la actividad

¿Qué hay que hacer?

Inicio

Desarrollo

Cierre

• Cuestionar a los niños con respecto de:  

1.- ¿A quién le gustan las tortas del chavito del ocho?

2.- ¿alguien sabe cómo se preparan? ¿Cómo?

3.- ¿Cuál es su juego favorito?

4.- ¿Y cómo se juega?

5.- ¿Conocen los huevitos kínder?

6.- ¿Que tiene adentro?

7.- ¿Qué hay hacer con ese juguete?

8.- ¿Cómo lo hacen?

1.- Explicar a los niños que todo lo que hacemos para realizar las actividades ya mencionadas son pasos a seguir,  los cuales conforman a los instructivos o recetas.

• Explicar de igual modo que estos pasos a seguir también cumplen su función como normas o reglas a seguir

• Entregar una hoja con recortable de las partes de una torta (pan, jamón, queso, jitomate, lechuga, aguacate, mayonesa)
• Mostrar una Receta de cómo preparar una torta de Jamón y pedir que la lean.
• Con su material recortable los niños tendrán que preparar su torta de jamón, pegándolas en su libreta.

2.- Proporcionar a cada uno de los alumnos unas hojas de color.

• Explicar el proceso de cómo elaborar un barco con una hoja de papel

3.- Pedir que formen 2 filas una de niños y otra de niñas y en orden que salgan al patio y se siente en forma de rueda

• Preguntar cuál es su juego favorito
• Pedir que alguien explique los pasos a seguir para jugarlo
• Jugar  

• Cuestionar a los niños con respecto de:

1.-¿Por qué es importante que se sigan pasos al realizar una actividad?

2.- ¿Estos pasos a seguir también son?:

3.- ¿Para qué no sirvió saber todo esto acerca de los instructivos o recetas?

Recursos didácticos

• Material recortable
• Receta
• Hojas de Colores

Tiempo

20 Min Aprox.

Espacio

Aula y Patio

Campo formativo

Lenguaje y comunicación

Pensamiento matemático

Exploración y conocimiento del mundo

Desarrollo físico y salud

Desarrollo personal y social

Expresión y apreciación artística

¿Cómo?

Elaborar gruya con el  método de papiroflexia

Jugar el juego propuesto

¿Por qué?

Se relaciona con el aprendizaje esperado de construye figuras geométricas doblando… ya que al elaborar el barco con hojas de papel se desarrolla en el niño la habilidad del doblez.

 Al jugar los niños desarrollan su motricidad al corren brincar, etc…

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