PONENCIA CAPACITACIÓN DE PADRES DE FAMILIA

PONENCIA

CAPACITACION DE PADRES DE FAMILIA

COORDINACION ESTATAL DE PROGRAMAS COMPENSATORIOS

SUPERVISION ESCOLAR, ZONA NUM 14, LLERA, TAM.

PROFR. JESUS RAMIREZ MEZA

SUPERVISOR ESCOLAR

El gobierno de la Republica a través del Conafe ha implementado los Programas Compensatorios, con los que busca fortalecer la oferta y la demanda educativa y contribuir a reducir el rezago educativo, optimizando las oportunidades de acceso, permanencia y superación de las niñas y los niños en las escuelas de educación básica.

Uno de los objetivos en prioridad de los Programas Compensatorio, es el de mejorar la calidad de la educación de grupos sociales vulnerables con acceso y permanencia a la educación primaria, a través de dotación de materiales didácticos y útiles escolares; capacitación y asesoría de docentes, directivos, madres y padres de familia; apoyos económicos a asociaciones de padres de familia a través del Apoyo a la Gestión Escolar(AGE), a Maestros con el incentivo económico Reconocimiento al Docente (REDES).

Dentro de los apoyos brindados a la Educación, se considera la asesoría a las Asociaciones de padres de Familia; acción paralela a la que se brinda al colegiado de Maestros Multigrado y Consejos Técnicos Escolares.

La función de los asesores es brindar asistencia a los docentes de acuerdo con los programas y proyectos de la educación básica como son: Programa nacional de Lectura, Programa Escuela de Calidad, Enciclomedia, Programa para abatir el rezago educativo, Apoyo a la Gestión escolar, Propuesta Multigrado, etc

El marco legal para el sustento de las acciones de asesoría con los Padres de Familia se sustenta en la Ley General de Educación, documento que rige la implementación de la organización de las Asociaciones de Padres de Familia y los Consejos de Participación Social en cada Plantel Escolar, el espíritu legal que fluye de estos documentos, norma las responsabilidades a las que los Padres de Familia se comprometen, focalizando entre otras las siguientes: obtener inscripción en escuelas públicas para que sus hijos menores de edad reciban educación; participar a las autoridades de la escuela en la que estén inscritos sus hijos, cualquier problema relacionado con la educación de éstos; comprometerse con las autoridades escolares para la superación de los educandos y el mejoramiento de los establecimientos educativos; Formar parte de las asociaciones de padres de familia y de los consejos de participación social. Apoyar el proceso educativo de sus hijo

Sustentado en los preceptos que rigen la reglamentación de los Consejos de Participación Social, las comunidades de Padres de Familia, estarán al tanto de las metas educativas y el avance de las actividades escolares, con la finalidad de coadyuvar con el maestro a su mejor realización; tomará nota de los resultados de las evaluaciones que realicen las autoridades educativas; y apoyará las actividades extra clase; contribuirá a reducir las condiciones sociales adversas que influyan en la educación; promoverán además trabajos específicos de mejoramiento de las instalaciones escolares.

El mecanismo primordial para el ejercicio de los programas compensatorios es la intervención de la sociedad. Este carácter se deriva por un lado, del requerimiento de la sociedad para apoyar más activamente en las gestiones pedagógicas y por otro, de la necesidad de estimular las practicas que favorezcan la consolidación de una cultura de cooperación, rendición y corresponsabilidad en torno de la vida escolar.

En el desempeño de la función especifica como asesor, se implementaron múltiples acciones de orientación con la comunidad de Padres de Familia de las escuelas que integran la Zona Escolar Numero 14 en el Municipio de Llera, Tamaulipas; el referido colectivo de Escuelas que integran la Zona es de trece Instituciones de las cuales once son beneficiadas por los Programas Compensatorios a través de los componentes apoyo a la gestión escolar (AGES) y el Reconocimiento al Desempeño Escolar(REDES), estas acciones compensatorias benefician directa e indirectamente a un total de 282 Alumnos, 22 Maestros y 212 Padres de Familia. El impacto de este beneficio ha implicado desplegar acciones de asesoría a los colectivos de Padres de Familia a través de la figura del Apoyo Comunitario, a las Directivas de las Asociaciones de Padres de Familia y a los Consejos de Participación Social, quienes en reuniones, fueron asesorados para orientarlos en cada una de las Escuelas incentivadas con recursos del componente de AGES, el encuadre de las reuniones fue sustentado con el respaldo del Manual del Asesor de la Asociación de Padres de Familia de CONAFE, sustantivamente se implementa el Plan de Mejora de la Escuela, el desarrollo de Plan inicia con un diagnostico, donde los Padres de Familia con la orientación de los Directivos de las Escuelas consensan los necesidades de los materiales de uso cotidiano y artículos para el uso de las tecnologías de la información y la comunicación así como la de los materiales para el mantenimiento de muebles y del edificio escolar; ya con el diagnostico de las necesidades, en asamblea hacen la clasificación de acuerdo a los rublos y organizan un plan de operación donde designan tiempos y responsables para ejecución de algunos trabajos que requerirán mano de obra, estimando además los costos de los artículos que habrán de adquirir, convenido lo anterior, se organizan para hacer las adquisiciones, aquí es donde inicia la ejecución de plan, una vez adquiridos los materiales necesario se programan los trabajos; finalmente es evaluado el Plan, cerrando con la comprobación de gastos de acuerdo a la reglamentación.

Otra de las acciones no menos importante es la verificación

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