ClubEnsayos.com - Ensayos de Calidad, Tareas y Monografias
Buscar

PRODUCCIÓN DE TEXTOS ACADÉMICOS


Enviado por   •  20 de Marzo de 2017  •  Tesina  •  8.993 Palabras (36 Páginas)  •  229 Visitas

Página 1 de 36

[pic 2][pic 3][pic 4][pic 5][pic 6][pic 7][pic 8][pic 9][pic 10][pic 11]


DOCENTES

TEORÍA PEDAGÓGICA

LEP. Nicte Ha Mex Be

ESTRATEGIAS DE TRABAJO DOCENTE

Mtro. Mario Efraín Várguez OHorán

EDUCACIÓN HISTÓRICA EN DIVERSOS CONTEXTOS

Mtro. Armando Arturo Ramírez Vargas

PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN ESTADÍSTICA

Mtra. Elmy Ruby Ake Uicab

PRODUCCIÓN DE TEXTOS ACADÉMICOS

Lic. Adriana Beatriz Cobá Ek

INGLES A2

LEM. Geny Sarita Hau Gómez


ÍNDICE DE CONTENIDO

PORTADILLA…………………………………………...………………………

2

DOCENTES……………………………………...………………………………

3

ÍNDICE DE CONTENIDO…………………...………………………………….

4

  1. INTRODUCCIÓN………………………………………………………..

6

  1. RESUMEN……………………………………………………………….

7

  1. ABSTRACT……………………………………………………….……..

9

  1. DIAGNÓSTICO………………………………………………………….

11

  1. MARCO TEÓRICO……………………………………………………...

19

  1. QUE ES LEER………………………………………………………..

19

  1. QUE ES SABER ESCRIBIR…………………………………………

21

  1. Aprendizaje y desarrollo de la escritura………………………

22

  1. DIFICULTADES EN EL DESARROLLO DE LA LECTO-ESCRITURA…………………………………………………………

23

  1. Retraso lector…………………………………………………

23

  1. Dislexia……………………………………………………….

24

  1. Disortografía………………………………………………….

25

  1. Disgrafía……………………………………………………...

26

  1. PROPUESTAS DE ACTIVIDADES PARA ALUMNOS CON DIFICULTADES DE LECTO-ESCRITURA………………………..

27

  1. SELECCIÓN DEL PROBLEMA………………………………………...

29

  1. PLANTEAMIENTO DE LA HIPÓTESIS……………………………….

30

  1. VARIABLES……………………………………………………………..

31

  1.  CONCEPTUAL……………………………………………………...

31

  1.  OPERACIONAL…………………………………………………….

31

  1. OBJETIVO……………………………………………………………….

32

  1. GENERAL…………………………………………………………...

32

  1. ESPECIFICO…………………………………………………………

32

  1. JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA……………………………………

33

  1. DISEÑO CURRICULAR………………………………………………...

35

  1. PLAN DE ACCIÓN………………………………………………………

36

  1. ANÁLISIS ESTADÍSTICOS…………………………………………….

41

  1. RESULTADOS Y CONCLUSIONES…………………………………...

51

REFERENCIAS………………………………………………………………….

54

ANEXOS


INTRODUCCIÓN

Ser docente implica desplegar un abanico de habilidades, relacionadas con aspectos pedagógicos y disciplinares, sin dejar de considerar los éticos y morales, de igual forma necesita ser guía para el camino de formación del alumno.

        En el presente documento se reflexiona acerca de las características generales de los alumnos, del grupo de práctica y de la institución, mencionando los aspectos esenciales de cada uno de ellos. Este trabajo da cuenta del diseño e implementación de algunas estrategias de lectura como eje central para atender la lecto-escritura de los estudiantes del tercer grado grupo A de primaria, de la institución educativa “Felipe Carrillo Puerto”. Se presenta la problemática observada en los alumnos cuyo título es “Disminuir las dificultades de lecto-escritura en escolares de tercer grado a través de actividades lúdicas”.

...

Descargar como (para miembros actualizados) txt (63 Kb) pdf (614 Kb) docx (443 Kb)
Leer 35 páginas más »
Disponible sólo en Clubensayos.com