PROMOCION DE COMUNICACIÓN E INTEGRACION DE TODO EL COLECTIVO QUE HACE VIDA EN LA INSTITUCION “JOSE RAMON ALVAREZ”

REPUBLICA BOLIVARINA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION

ESCUELA BOLIVARIANA “JOSE RAMON ALVAREZ”

MATARUCA MUNICIPIO COLINA EDO. FALCON

CAMPO DEL CONOCIMIENTO

PROMOCION DE COMUNICACIÓN E INTEGRACION DE TODO EL COLECTIVO QUE HACE VIDA EN LA INSTITUCION “JOSE RAMON ALVAREZ”

AUTORES

AMAYA LUZMILA

COLINA ROSA MARIA

COLINA KARLA

SOTO ANGEL

MEDINA MAKARINA

FIGUEREDO CARMEN

GARCIA ROSA

ROSALES LUISA

AGUILAR CARMEN

ROSALES YANETH

PALACIO MORAIMA

QUINTERO LISSETT

RODRIGUEZ DIMAS

MOLINA MILADY

SALAS WINDER

ORDOÑES NEIDA

MATARUCA, MARZO DE 2017

Acta

Reunión para la conformación del colectivo de investigación de la institución José Ramón Álvarez.

En el día de hoy , 24 de febrero de 2017, siendo las 10:07 am se reúne el colectivo docente, cocineras y padres y representantes de la institución  la docente Lissett Quintero da la bienvenida a los presentes, informa el motivo de la reunión que tiene propósito la elaboración del trabajo de investigación, y que es un lineamiento del Ministerio del Poder Popular para la Educación, cual se había pensado darle continuidad al realizado del año anteriores, sin embargo por sugerencias de la Prof. Milady Molina se decidió tomar en cuenta lo arrojado en las jornadas de reflexión y autoevaluación de la escuela 2016-2017.

En esta institución se llenaron tres cuadernillas y para el conocimiento del colectivo se le dio inicio a la lectura de cada referente ético y la socialización por cada nivel, así como se les propuso opinar en relación a cada referente y la realidad desde su percepción.

 En el primer referente educar con, por y para, todas y todos, arrojo que se utilizan como estrategias la comunicación verbal y telefónica para conocer las causas de ausencia de los niños, niñas y jóvenes a la institución, sin embargo no se realizan visitas a los hogares, por  la falta de tiempo. Se sugirierio la planificación para retomar las visitas a los hogares.

La Prof. Milady Molina, interviene expresando que siente que no se da la integración de todo el colectivo, por falta de una debida comunicación. Que existe muy lineal entre los docentes y antes de buscar una integración Docente-representante debe existir docente-docente entre los niveles. Que las comunicaciones deben ser personalizadas y con el uso de las palabras adecuadas.

La docente Lissett Quintero sugiere que debe existir la disposición en todo momento para realizar las actividades y la incorporación de todo el personal a estos encuentros generales. La docente Milady Molina justifica la ausencia del personal del liceo porque el día anterior tuvieron su actividad especial de carnaval en horas de la noche y trabajarían en su horario establecido.

Se sugirió aplicar estrategias que contribuya al encuentro de todos los niveles.

En el segundo referente Educar en, por y para, la ciudadanía participativa y protagónica. La práctica diaria es democrática, se promueve la participación a pesar de que la institución carece de espacios adecuados y se evidencia que en la comunidad los espacios tampoco son adecuados y eso es una dificultad para promover la integración escuela comunidad, la señora Eneida señalo que muchos representantes no se comunican los docentes, mientras que la señora Daisy Rodríguez sugiere una comunicación más cerrada, es decir privada de esta manera se respeta el representante.

La Prof. Milady Molina se retiro porque la estaban esperando.

En el referente Educar en , Por y Para, el amor de la patria, la soberanía y la autodeterminación. La docente rosa garcia manifestó que ha trabajado el tema de personajes que han hecho historia en la comunidad de Mataruca.  El personal de educación desconoce de los personajes porque no existen archivos, sin embargo la docente Lisset Quintero que ha trabajo con la historia de Mataruca y los personajes de la comunidad.

El personal de educación desconoce de los personaje es porque no existen archivos, son sin embargo la docente Lissett quintero expreso que se ha trabajado con la historia de Mataruca y dos personajes de la comunidad.

Otro punto abordado por el colectivo es que no se rinde el homenaje permanente  a los adecuados símbolos patrios, los niños no conocen la letra del himno, es decir cambian algunas letras, se recomienda que cada docente dando a conocer las letras del himno, en el hogar debe fomentar el valor de los símbolos patrios colocando las banderas en fechas patrias y que lleguen temprano a la institución para que canten el himno para así superar la debilidad en el canto del himno nacional.

En el cuarto referente Educar en , Por y Para el amor, el respeto  y la afirmación de la condición humana, el prof. Ángel soto expreso que se trata a todos por igual, intervino la Docente Luzmila Amaya para hablar del caso de incapacidad motora que el niño desea asistir a la cancha pero la distancia larga y que el niño requiere de apoyo, y para el profesor de deporte no se le hace fácil la atención de los niños fuera de la institución por temor a que el niño tenga algún accidente, el resto del colectivo expreso estar dispuestos a darle afecto, cariño y amor a cada niño.

En el referente 5;  Educar en, Por y Para la interculturalidad y la valoración de la diversidad, se indicó que se respeta la diversidad religiosa, el de las personas, de ideología políticas. Se hizo énfasis en fomentar nuestra cultura. De igual manera se expresó que si el niño y niña llevan un traje de folclore el docente debe usarlo también y así los niños y niñas llevan un traje de folclore se sentirán motivados.

En el referente 6 Educar en, Por y Para el trabajo productivo y la transformación social, y la respuesta por parte de educación inicial  es que existe la disponibilidad pero no se cuenta con el espacio, ni con el agua, desconocen cómo hacer el riego por goteo, sin embargo ya tienen patio comunitario y están preparando el terreno.

 En la primaria tienen conocimiento del programa manos a la siembra, y lo ha llevado a la práctica en la institución u se ha motivado a los niños y representantes y se tienen sus pequeños huertos en sus hogares.

Continuando con el referente Educar en, Por y Para la preservación de la vida en el planeta, la docente Rosa García que siempre se resalta en la educación para la perseverancia del ambiente, que entre sus proyectos tiene su brigada ambientalista y también se promueve la salud integral a través de jornadas de vacunación.

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