PROPUESTA DE PROYECTO Fundación

PROPUESTA DE PROYECTO

Fundación

El objetivo de esta fundación, es ayudar a niños y adolescentes que tienen déficit de atención e hiperquinesia a manejar sus conductas efusivas y distractoras, de un modo que logren tener mayor concentración, cuidado en sus movimientos y su convivencia en la escuela.
Es necesaria la concentración física y mental de estos niños; ya que es indispensable para el aprendizaje escolar y de su vida cotidiana; esto lo podemos logar con ayuda de diferentes ejercicios físicos y mentales que se manejan en el arte escénico.

La hiperquinesia, es vista como trastorno de conducta que se caracteriza por inquietud y falta de atención.  Según Ochoa (2001) la hiperquinesia es la enfermedad mental más frecuente en los niños, además dice este que  en la hiperquinesia hay dos clases de comportamientos anormales los cuales son,  hiperactividad/impulsividad y la falta de atención. La hiperactividad se manifiesta como inquietud constante, desplazarse o moverse todo el tiempo "como si el niño tuviera un motor", incapacidad para aguardar turnos, interrumpir a otros, etc. La falta de atención se presenta como desorganización, distracción fácil, falta de concentración, el niño parece no escuchar o pierde todas sus cosas, etc.

 Algunos niños hiperquinéticos tienen rasgos de hiperactividad y falta de atención, otros sólo son hiperactivos y algunos más sólo tienen el déficit de atención.; Estos últimos tienen más problemas, porque su diagnóstico puede pasarse por alto y como parece que sueñan con los ojos abiertos o no terminan las tareas, suelen ser etiquetados como flojos o mal diagnosticados como disléxicos.

En colaboración con una de nuestras compañeras de grupo nos percatamos que el arte actúa como facilitador de convivir y concentración, ya que es un canalizador de energía el cual aporta a su cuerpo las destrezas necesarias para poder rendir el día a día en su escuela; Diagnosticada a los 9 años con hiperquinesia  y medicada desde esta edad, con un cambio brusco de espacio formador, ya que dejo de ser escuela y entro a ser un colegio de estado el cual recibió niños de todas clases sociales, problemas y dificultades, lo cual afecto su convivencia en este y fue considerado por su Psiquiatra y su madre un cambio de colegio al entrar a bachillerato. Entro a un colegio privado y pequeño que supuestamente iba a facilitar su aprendizaje y concentración, pero esta no fue la mejor decisión ya que la entrada a este nuevo plantel hizo aún más notorias sus depresiones y su falta de interés en el aprendizaje, sin importar que en ese momento estaba recibiendo clases de música que no hicieron algún efecto positivo en ella. Finalizando grado 6to hizo que su madre iniciara su reintegro a su anterior colegio, pero no lo logró. Ingreso para grado 7mo a otro colegio distrital nuevamente y ya las cosas en este lugar cambiaron, puesto a que era un ambiente que ella supo manejar mejor. En esta etapa a los 12 años,  tiene una mayor medicación y así mismo es mayor su concentración en sus estudios, igualmente inicia su proceso de Danza en este. Ya a los 14 años termina su tratamiento médico por lo cual debe tener mayor conciencia de su cuerpo físico y mental, lo cual logra por medio de la danza; ya que en ese momento no hay medicamento que la ayude  a controlar su concentración y su cuerpo. La danza hace que su cuerpo permanezca en el estado necesario de energía y su mente concentrada tanto en sus qué labores estudiantiles como en su hogar; actualmente tiene  23 años para este personaje es un poco complicado aún su concentración total, por lo cual no ha abandonado sus estudios en danza, teatro y circo teatro.  

...