PROYECTO DE INTERVENCION PARA LA INCLUSION DE ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES INSTITUCION PAULO VI MUNICIPIO DE BARRANCAS LA GUAJIRA COLOMBIA
Enviado por Keiris Gamez • 12 de Noviembre de 2020 • Documentos de Investigación • 8.575 Palabras (35 Páginas) • 116 Visitas
GUIA DE PROYECTO DE INTERVENCIO EN SISTEMATIZACION DE EXPERIENCIA
TITULO
PROYECTO DE INTERVENCION PARA LA INCLUSION DE ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES INSTITUCION PAULO VI MUNICIPIO DE BARRANCAS LA GUAJIRA COLOMBIA
2. 1.INTRODUCCION
Se definen como estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE) a aquellas personas con capacidades excepcionales, o con alguna discapacidad de orden sensorial, neurológico, cognitivo, comunicativo, psicológico o físico-motriz, y que puede expresarse en diferentes etapas del aprendizaje. De este modo, las necesidades educativas especiales Se entienden por estudiante con discapacidad a aquel que presenta limitaciones en su desempeño dentro del contexto escolar y que tiene una clara desventaja frente a los demás, por las barreras físicas, ambientales, culturales, comunicativas, lingüísticas y sociales que se encuentran en su entorno.
Por lo tanto es de interés abordar esta temática de Inclusión, basado en las necesidades educativas especiales de la población objeto Institución Educativa Paulo VI; en la que se evidencio a partir de la técnica de recolección de información mediante la observación y la entrevista a los docentes, que existen estudiantes con diferentes necesidades educativas, quienes necesitan fortalecimiento en función de la promoción de sus derechos como personas,. Por tal razón la institución desarrolla un programa de atención a estudiantes con aprendizaje diferente. Para la realización del presente proyecto de intervención en la Institución se apoya con un proyecto liderado por la secretaria de educación departamental y ejecutado por los profesionales especialistas de la fundación talento humano, los cuales de manera conjunta con los docentes y personal administrativo implementan un plan de actividades que responden con las necesidades de los menores.
Para comprender lo que se realizará en el siguiente proceso de investigación se realizará una de sistematización, método que sugiere que se cumpla con la siguiente estructura.
En el capítulo uno se especifica el Planteamiento del problema, formulación de los objetivos y ejes de la sistematización.
En el capítulo dos se hace referencia al contexto de la experiencia destacando aspectos tales como misión, visión y valores institucionales. Característica de los actores, descripción del proyecto de intervención y los pasos metodológicos que conducen a la recuperación reflexiva de la experiencia.
En el tercer capítulo tres se establece todo lo concerniente al marco metodológico y se reasfalta lo logros derivados de la propuesta metodológica, para, especificar el capítulo cuatro el análisis del instrumento y realizar los nuevos interrogantes, para finalmente presentar recomendaciones y conclusiones.
. JUSTIFICACION
El siguiente proyecto de intervención es de gran importancia en la institución educativa Paulo VI, teniendo en cuenta que esta institución cuenta con el programa de inclusión para aquellos estudiantes con necesidades educativas especiales las cuales son reflejadas en niños(as), adolescentes que en muchas ocasiones necesitan la ayuda de sus compañeros para llevar a cabo su desenvolvimiento dentro de la Institución Educativa y además de ser aceptados por sus compañeros como otro personas en igualdad de capacidad para desarrollar actividades académicas, recreativas y comunicativas.
Teniendo en cuenta el párrafo anterior del proyecto centra su accionar metodológico en involucrar a los estudiantes, padres de familia y docentes haciendo parte de este proceso inclusivo, resaltando que para poder alcanzar el propósito establecido se necesita contar con el trabajo articulado con los padres de familia quienes deben cumplir con el un examen médico donde se diagnostique el tipo de dificultad que padece el estudiante y además de esto hacer un acompañamiento terapéutico; los docentes deben ser flexibles ante la enseñanza de los estudiantes con este tipo de necesidades educativas especiales, deben estar prestos a abrir espacios para que estos niños(as) o adolescentes reciban sus respectivas clases con los docentes de apoyo estipulados a cada caso en particular.
Por lo anterior y con el objeto de unificar aspectos que faciliten el alcance de los propósitos del método se sugiere algunos aspectos de interés, En relación a las Bases Teóricas: La selección de los autores ocupan un rol preponderante ya que cada uno de ellos permitirá la formación de una estructura organizada, creíble que propiciaran la consolidación de conceptos lógicos, en donde se explique, definan, caractericen la variable haciéndolas más compresible para el proceso que se desea realizar. Destacando sus dimensiones e indicadores de forma clara y puntual y permitiendo la comprensión de los objetivos formulados en el proyecto de intervención.
En relación a lo Metodológico: Será de gran ayuda para que los estudiosos de tan complejo tema puedan apoyarse en él, obteniendo información relevante y de mucha significación que facilite argumentos que favorezcan la aparición de propuestas que contribuyan a la solución de los problemas en dicho campo, desde la utilización de técnicas que garanticen que la información que se obtenga sea veraz y genere los resultados que se esperan desde el accionar del método de intervención que sugiere todo el proceso de sistematización de experiencias.
En relación a su Aportes Sociales: Como se ha mencionado en los párrafos anteriores el tema de los procesos de inclusión desde un enfoque diferencial en menores en situación de discapacidad tiene unas implicaciones de relevancia para el desarrollo de los individuos, en tal sentido las indagaciones, conclusiones y posturas teóricas permitirán abrir mejores formas de abordar el tema, al igual que unificar estrategias de intervención que favorezcan y descubran alternativas que se puedan ajustar a mejorar la atención a dicha población. .
Finalmente, este proyecto de intervención es útil. Porque se ocupa de evidenciar un fenómeno social que en las últimas anualidades ha venido en creciente, ya que hoy día el nacimiento de menores en situación de discapacidad como en el pasado es recurrente. Por lo cual se hace pertinente hacer esfuerzos que redunden en el diseño de estrategias que mejoren su calidad de vida. .
2.8-9. OBJETIVOS DEL PROYECTO
2.8.9.1. OBJETIVO GENERAL
Acompañar el proceso de intervención implementado para la atención de menores en situación de discapacidad en la institución educativa Paulo VI del municipio de Barrancas La Guajira Colombia.
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