PROYECTO DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA COMO CONTRIBUCIÓN PARA CONTRARRESTAR EL CAMBIO CLIMÁTICO

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PROYECTO DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA COMO CONTRIBUCIÓN PARA CONTRARRESTAR EL CAMBIO CLIMÁTICO

Proyecto: “Salvemos al planeta desde nuestra comunidad”

Diagnóstico: Actualmente se están observando y viviendo diversos cambios en el orden climático que son causadas por el descuido de las personas hacia el medio natural y que ya representa una situación preocupante y que requiere de la participación de todos.

La comunidad Santa Bárbara de Tutuaca, situada en el Municipio de Dr. Belisario Domínguez, no es ajena a este tipo de problemáticas, mismas que como docentes y en mi caso, como Asesor Técnico Pedagógico habremos de abordar de manera eficaz para encaminar a las y los niños hacia el cuidado del medio ambiente.

La problemática que se aborda en el presente proyecto está basada en los siguientes aspectos:

• Las casas aledañas a la rivera descargan su drenaje en el arroyo al mismo tiempo que lo usan como basurero.
• Faltan programas de limpieza y reforestación.
• Falta de conciencia de los propios habitantes para el cuidado permanente del ambiente.
• El basurero municipal no cuenta con un programa ecológico y se genera la quema de basura contaminando así el suelo y el aire.

Por lo anterior y tomando en cuenta el impacto que la institución tiene frente a la comunidad, se realizó este proyecto en beneficio y con la participación de todos los actores educativos.

Propósito: Comprendan la realidad mundial concerniente al cambio climático, antecedentes, así como consecuencias a partir de consulta y elección de información de diversas fuentes, buscar su origen, razón de ser, así como las inevitables consecuencias y posibles acciones de mejora.

Competencias: Valoran el medio natural y sus recursos como base material y primordial del desarrollo humano, para establecer relaciones sociales basadas en el respeto a sí mismos, a los demás y a su entorno natural, dentro de la comunidad en la que se desarrollan durante el presente ciclo escolar.

Aprendizajes esperados:

Formación Cívica y Ética: (EJE TRANSVERSAL)

Identifica efectos negativos o positivos sobre el ambiente que producen las personas en el lugar donde vive. Participa en acciones individuales y colectivas que promuevan el cuidado de la salud, el agua, el suelo, el aire, las plantas y los animales del planeta.

Ciencias Naturales: Explica las principales causas de la pérdida de la diversidad biológica a fin de proponer algunas acciones de conservación.

Geografía: Elabora propuestas para el cuidado y protección del medio ambiente en el medio local.

Español: Distingue los recursos gráficos de los carteles y su presentación. Utiliza diversos medios de comunicación como periódico mural, folletos y carteles, para dar a conocer los resultados de su investigación a la comunidad escolar.

Acciones:

1. En el aula; etapa de sensibilización.

• Por medio de una conversación con los alumnos se propicia una plática a partir de la pregunta generadora ¿Por qué se producen los cambios en el clima? donde se rescatarán los conocimientos previos.(Listado de lluvia de ideas)

• Invitarlos a realizar una entrevista a sus papas y/o abuelos sobre cómo eran los climas de antes y como son los de hoy en día
• Contrastar sus respuestas mediante una plenaria
• Confirmar lo qué es verdad y qué no lo es (constatar que el tema vaya quedando claro)
• Realizar en el pizarrón un cuadro comparativo:

• Solicitarles que investiguen en diferentes fuentes de consulta, propiciando el uso de las TIC.

• ¿cómo ha sido el clima en el último año?
• ¿qué desastres naturales has visto o escuchado en este tiempo?
• ¿qué provoca estos cambios y cuáles serán las consecuencias?

1. Fuera del aula; Desarrollo del plan.

• Buscan en su comunidad los problemas más latentes de contaminación ambiental.
• De acuerdo con la investigación previa y los resultados se hace una investigación de campo y recorrido de estos lugares, se toman fotos como evidencia para dirigir y organizar acciones.
• Proponen algunas actividades para contribuir a la conservación de su medio natural y que sean factibles de realizar en su comunidad, promoviendo la participación de sus familias.
• Organizados en equipos según el ciclo al que correspondan, se distribuyen las actividades.
• Acudir a la presidencia municipal para dar a conocer la preocupación sobre este problema y tomar acuerdos, hacer propuestas como la difusión a través de la televisión local de mensajes proambientales realizados por los niños durante periodos en el año.
• Gestionar contenedores para basura atractivos y vistosos para un mejor uso y control, tanto para la escuela como para la comunidad.
• Elaboran carteles y presentaciones en Power Point para exponer la importancia del cuidado del ambiente, dejando muy claro las consecuencias irreversibles que provoca el descuido de éste.
• Cada equipo atenderá un elemento factible de contaminación según su nivel: suelo, agua, aire, plantas y animales, para promover su cuidado.
• En coordinación con la Unidad Médica Regional, Presidencia Seccional y Municipal y escuela, establecer el “Día de la limpieza”, donde se destinará un día de la semana para que toda la población limpie el perímetro de su casa o algún otro espacio.

1. Cierre del proyecto.

• Realizar un foro donde participen alumnos, padres de familia, maestros, autoridades, responsables del equipo de salud, en el cual, se expresarán aprendizajes, experiencias, etc. Sobre este proyecto.

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