PROYECTO LAS TORTUGAS MARINAS

PROYECTO

¡¡¡A NADAR, A NADAR TODOS JUNTOS CON LAS TORTUGAS DE MAR!!!

FUNDAMENTACIÓN

La mascota de la sala despierta en los niños un gran interés por conocer el lugar donde vive, de que se alimenta, etc.; esto nos lleva a pensar en el lugar donde habita y nos genera una gran curiosidad por conocer otros animales, teniendo en cuenta que el mar es un lugar muy complejo trataremos de conocer algunos de ellos, sus características, su alimentación entre otras. Por otra parte, la contaminación por plásticos ha creado islas de basura en varias partes de los océanos. Esto nos lleva a investigar el impacto que producen los desechos en los animales que allí viven. El plástico es un material fotodegradable; esto quiere decir que no llega a desaparecer; solo se parte en pequeñas partículas, las cuales son confundidas por alimentos y tragadas por peces, tortugas y otras especies, por lo que se contaminan y mueren.

Asímismo, se propone que conozcan, comparen animales entre sí, que analicen algunas funciones, y que se concienticen de los cuidados que necesitan para un mejor desarrollo marino.

PROPÓSITO DIDÁCTICO:

Que los niños conozcan:

-los animales que viven en el mar, sus características, hábitat, alimentación, etc.

-los distintos cuidados que necesitan si se encuentran en un lugar contaminado.

PROPÓSITO COMUNICATIVO: elaborar una infografía de la tortuga de mar, un folleto del pez  y los cuidados que necesitan si se encuentran en un lugar contaminado para mostrar a las demás salas y a la comunidad el día de la muestra.

TIEMPO: mes de septiembre y octubre.

FRECUENCIA: 2 o 3 veces por semana.

CONTENIDOS

-Indagación de características comunes de distintos animales (partes del cuerpo, bocas, etc) como así también su alimentación.

-Indagación acerca de la diversidad de comportamientos en los animales: protección de crías, búsqueda de alimentos, etc.

-Inicio en el uso de algunos modos de registro de la información: dibujos, fotografías, dictado al docente.

-Respeto y cuidado de los seres vivos.

-Seguir la lectura de quien lee en voz alta por tiempos cada vez más prolongados.

-Relacionar la información obtenida mediante la lectura con la obtenida por otros medios (DVD, video).

-Emplear índices para encontrar información con autonomía (usar índices, títulos, numeración de páginas, ilustraciones).

-Plantearse y sostener un propósito para la escritura (informar).

-Revisar el texto mientras se está escribiendo y al finalizarlo para que quede mejor y comunique lo que se pretende.

ACTIVIDADES

-Teniendo en cuenta la motivación de los niños por las mascotas de la sala verde “las tortugas de mar” y la de sala rosa “los peces”, se abre un espacio de intercambio acerca de si ¿conocen dónde viven? ¿de qué se alimentan? ¿dónde los podemos encontrar?, etc. Registro en un afiche por dictado al docente.

-Las familias investigan en casa sobre las tortugas de mar y los peces para compartir la información en el jardín.

-Trabajo con diferentes libros, enciclopedias en pequeños grupos tratando de recolectar características de las tortugas y peces. Registro de lo más importante.

-Teniendo en cuenta el lugar donde habitan, miramos un video informativo de los animales que viven en el mar. Toma de nota de los animales que pudimos observar.

     *Antes de realizar la toma de nota: la docente conversa de lo que es      la toma de nota, que cosas debemos tener en cuenta y no nos puede faltar.

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