PROYECTO PARA SALIR DE LA ESCUELA A EXCURSIÓN

HOY NOS VAMOS DE PASEO A “EL CAPULÍN”

Fecha de realización: 14 de febrero del 2017.

Horario: 9:00 a.m. a 1:00 p.m.

Lugar del paseo: Cerro  “El capulín”

Ubicación: Comunidad José Ma. Morelos, Río Grande, Zac.

Maestra: Ma. de Jesús Pérez López

Grupo: 5º grado

No. De Alumnos: 19

Escuela Primaria: “18 de marzo”.

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Autorización

Director de la escuela

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Prof. Florencio Gutiérrez Gutiérrez

Introducción:  

Las salidas escolares son, sin lugar a dudas, salidas pedagógicas, estrategias didácticas que promueven la comprensión del entorno.  Son una forma motivadora, placentera y atractiva de recibir información, comprender e interpretar el espacio, la historia y el patrimonio cultural y natural del lugar en el que vivimos.  Las salidas escolares son importantes porque  posibilitan el conocimiento concreto del medio y el alumno se acerca a la realidad circundante y la observa. Además estimula la curiosidad y el deseo de indagar, porque lo que va a observar no es toda la realidad sino una porción de la misma que para ser completada necesita de apoyos conceptuales y teóricos con los que el alumno deberá haber tomado contacto antes de desplazarse al lugar elegido.  Son, por tanto, recursos educativos válidos y eficaces, además de un vehículo de socialización.

• Justificación:

El Plan de estudios 2011, de la Educación Básica es el documento rector que define las competencias para la vida, el perfil de egreso, los estándares Curriculares y los aprendizajes esperados que constituyen el trayecto formativo de los estudiantes, y que se propone contribuir a la formación del ciudadano democrático, crítico y creativo que requiere la sociedad mexicana, desde las dimensiones nacional y global, que consideran al ser humano y al ser universal. La dimensión nacional permite una formación que favorece la construcción de la identidad personal y nacional de los alumnos, para que valoren su entorno, y vivan y se desarrollen como personas plenas. Por su parte, la dimensión global refiere al desarrollo de competencias que forman al ser universal para hacerlo competitivo como ciudadano del mundo, responsable y activo, capaz de aprovechar los avances tecnológicos y aprender a lo largo de su vida. En este sentido, el aprendizaje de cada alumno y del grupo se enriquece en y con la interacción social,  cultural y natural; el cerro “El Capulín” es un espacio natural  donde los alumnos desarrollaran  los propósitos de las asignaturas de Español, Ciencias Naturales  y Formación Cívica y Ética de Educación Primaria.

Objetivos:

1. Que los alumnos movilicen conceptos, habilidades y actitudes en situaciones de la vida cotidiana para asumirse como parte del espacio geográfico, valorar la diversidad natural, social, cultural y económica, y fortalecer la identidad nacional.
2. Que los alumnos identifiquen, analicen y disfruten  textos  de diversos  géneros literarios.
3. Que los alumnos comprendan que los diferentes grupos a los que pertenecen son iguales en dignidad, aunque diferentes en su forma de ser, actuar, pensar, sentir, creer, vivir, convivir; como personas tienen los mismos derechos para asumir compromisos de proyectos comunes que mejoren el entorno natural y social.
4. Que con motivo de la fecha (14  de febrero) los alumnos tengan una bonita convivencia con sus compañeros.

Acciones a realizar por los alumnos:

• ANTES DE LA VISITA

• Identificar los aprendizajes esperados que se relacionen con paseo al cerro “El Capulín”

• Desarrollar en los alumnos los conocimientos previos

• Compilar información acerca del lugar que vamos a visitar,

¿qué conocen?

• Escribir cuestionamientos sobre lo que les gustaría conocer.

• Hacerse responsables de presentar el permiso de autorización firmado por sus papas.
• Organizar el reglamento del paseo  para evitar accidentes e incidentes que puedan antevenir de forma negativa durante el paseo
• Conocer las medidas de seguridad mínimas para el paseo
• Dar a conocer la lista de materiales necesarios para el paseo.

DURANTE  EL PASEO

• Desarrollar las actividades programadas orientándolas a lograr los aprendizajes esperados.
• Se realizará el paseo a pie  sin para hasta la cima  del cerro, dependiendo del ánimo de los alumnos se avanzará  lo más alto que sea posible, durante la caminata se pretende que los alumnos se solidaricen con sus compañeros ayudándolos a subir o en caso contrario  esperar a los compañeros que se queden atrás, así se busca generar actitudes  de participación responsable  en un ambiente de respeto. También durante la caminata se entonarán algunos coros para  animar a los alumnos.
• Se buscará un lugar para descansar, tomar fotos y realizar un dibujo del paisaje observado.
• De la misma manera que se subió (ordenadamente)   se bajará. En  los sembradíos que se encuentran en la falda del cerro se buscará un lugar agradable, con sombra  de preferencia al lado de un canal de riego en donde se realizará la lectura  de diferentes poemas por parte de los alumnos.  A demás se realizarán algunos juegos.

DESPUES DE LA VISITA

• Presentación del dibujo elaborado durante el paseo, así como  el informe sobre el ecosistema  y las características  de nuestro entorno.
• Realizar  una conclusión acerca de los poemas que escucharon, cuáles les gusto más, porqué, qué sentimientos despertaron al escucharlos, qué temas les gustaría seguir leyendo?
• En clase, revisar lo que aprendimos del paseo, si se cumplió o no con nuestras expectativas.
• Que podemos mejorar en nuestra actitud.

Aprendizajes Esperados (CONTENIDOS)

ESPAÑOL

Practica social de lenguaje:

Leer poemas

Identifica los temas  de un poema y reconoce  los sentimientos involucrados.

Muestra interés y sensibilidad al leer y escuchar poemas.

CIENCIAS NATURALES

Compara las características  básicas de diversos ecosistemas  para valorar nuestra riqueza natural.

FORMACION CIVICA Y ETICA

Reconoce en la convivencia cotidiana  la presencia o ausencia  de los principios de interdependencia, equidad y reciprocidad.

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