Palabras agudas, graves, esdrújulas y sobre esdrújulas

Tema: Palabras agudas, graves, esdrújulas y sobre esdrújulas

Objetivos:

• Identificar sílaba tónica.
• Reconocer palabras agudas, graves, esdrújulas y sobre esdrújulas.
• Lograr un intercambio comunicativo.

Contenidos: Acentuación de las palabras. Palabras agudas, graves, esdrújulas y sobre esdrújulas.

Desarrollo de la clase:

Duración: 45 minutos aproximadamente

1. Repaso de palabras agudas, graves, esdrújulas y sobre esdrújulas de forma oral, utilizando diferentes sonidos para reconocerlas.

1. La docente presenta diferentes palabras realizadas en cartulina (ejemplo: documento) y el siguiente cuadro en el pizarrón:

1. De forma grupal, utilizando las palabras realizadas en cartulina, y con ayuda de los sonidos las separamos en sílabas y rodeamos la sílaba que suena más fuerte.

1. Se entregará la siguiente fotocopia:

• Separamos en sílabas y rodeamos la sílaba que suena más fuerte:

1. De forma individual:

• Encontrar en el dibujo palabras agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas y ubicarlas en el cuadro:

[pic 1]

Actividad alternativa:

Necesitamos:

1. Palabras realizadas en cartulinas o dictadas en el momento por la docente.
2. Rapidez para responder.
3. ¡Ganas de jugar!

¿Como jugamos?

• Se seleccionan dos filas por partida para ubicarse en frente.
• Por turnos, a cada integrante de la fila se le dirá una palabra.
• Cada alumno debe forma oral dirá que tipo de palabra es, ya sea aguda, grave, esdrújula o sobreesdrújula.
• La fila contraria deberá prestar atención y establecer si lo que el compañero establece es correcto o no.
• Se tendrá en cuenta tanto el alumno que dice qué tipo de palabra es como el alumno que corrige.
• Si la palabra ubicada es la correcta el alumno puede proceder a sentarse, de lo contrario se ubica nuevamente detrás de su fila.
• Si el alumno que corrige se equivoca también deberá ubicarse detrás de su fila.
• Gana la fila que queda sin personas en frente primero.

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