Participación De Los Padres En La Escuela

Para el análisis, la discusión, la reflexión y conclusiones del trabajo grupal.

1-Dijo Juan Bosch, cuando tomo posesión el 27 de febrero del 1963, Queremos advertir al país que el presidente de la Republica no tiene amigos, ni enemigos, ni arientes, ni parientes. La ley protege a todos los dominicanos, pero la ley le cae encima a todo dominicano que la viole. Esto es una Republica que tiene que regirse por la ley y la ley no conoce nombres, ni personas, ni sentimientos ni relaciones familiares. Los funcionarios de este gobierno, los escasos funcionarios de este gobierno que crean que el presidente no se va a enterar si hacen algo mal hecho, están equivocados, por que el presidente se entera y el presidente envía a la justicia y hace detener al mas intimo de sus amigos y al mas cercano de sus colaboradores, me duele hacerlo, pero tengo que hacerlo para preservar la democracia en este país y para conservar mi dignidad y mi honor. Yo puedo ser derrocado como cualquier gobernante puede ser derrocado en America latina, pero no serré deshonrado, cuando salga del poder tendrán que reconocer mi honestidad.

Dijo Joaquín Balaguer al tomar posesión por tercera vez el 16 de agosto del año 1974. Las constituciones en países como el nuestro, han sido, son y serán durante mucho tiempo todavía, simple pedazos de papel.

Los dominicanos después de Bosch y Balaguer: ¿Hemos heredado esa cultura, esa enseñanza ,esa practica, esos pensamientos, ese accionar de Bosch o de Balaguer?, cual es su modelo? El grupo debe reflexionar y comentar de cómo podemos educar en la escuela sobre el respeto y obediencia a la constitución y a las leyes de nuestro país. Hoy en día muchos dominicanos desean que vuelva Trujillo o una dictadura para resolver los males del país, o sea, prefieren esos dominicanos que nuestro país sea gobernado por una dictadura de la ley? A cual prefiere usted o el grupo? Por que? Justifique su respuesta.

2- Realizar una breve revisión de cómo andan, como marcha, cual es el nivel de participación y democracia que existe en las instituciones publicas y privadas como es el caso del Congreso Nacional, los ayuntamientos, el Ministerio de Educación, las escuelas publicas y colegios privados, las iglesias católicas y no católicas, las juntas de vecinos, clubes, asociaciones, grupos deportivos partidos políticos, sindicatos de chóferes (ADP), cooperativas de maestros y maestras (COOPNAMA) etc., etc.,etc. ¿ Hay verdadera democracia y participación en esas instituciones? ¿Permiten los que la rigen la participación de sus miembros?¿ Como anda la democracia en esas instituciones?

4- Hacer un análisis crítico, comparativo y reflexivo a la ordenanza 02-2008, ajustado a la realidad de la escuela donde usted labora, o de una escuela elegido como modelo para el análisis de la descentralización. Se cumple lo señalado en los artículos numero 102, 103, 104, 105, 106, 107, de la ley 66-97?

De los órganos de participación de las familias.

5- ¿Cuales tiene organizado en la escuela?¿Cual es el mas interesante?¿Por que?¿Cual rinde mejores frutos?¿Por que?

APMAE, comités de curso y la escuela de padres. Todos son importantes, pero la escuela de padres es con la cual nos identificamos. Porque a través de la misma podemos obtener mejores resultados. La escuela de padres. Si los padres se integran se haría mejor nuestra labor docente y los centros educativos funcionarían diferentes con la integración de todos los actores.

6- ¿Son escogidas la directiva de la APMAE como manda la ordenanza 09-2000?

En el liceo Fernando Arturo de merino se hace pegado al reglamento donde se elige a través de propuestas y se apoyan dichas propuestas solo votan los padres que fueron electo en los consejos de curso.

7- La democracia existente en la escuela permite que la APMAE desempeñe las funciones para la que ha sido creada? Detalle como le permiten funcionar en la escuela.

En este centro cuando se reúnen los padres APMAE hacen propuestas y el equipo de gestión le da seguimientos.

8-El director, maestro permite que la APMAE realice las tareas que legalmente le corresponde según la 09-2000? Explique como lo hacen los directores y maestros.

9- ¿Como observa usted que funciona la relación de la escuela (el director o directora, maestro o maestra) con la APMAE, con los comité de cursos? Explique, detalle como se da esa relación de la escuela con los órganos de participación.

10-¿Funcionan esos órganos de participación

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