Planeacion 6a

ESCUELA: Ignacio Manuel Altamirano GRADO: __6__ GRUPO: ____A__ FECHA: ___________________

CAMPO FORMATIVO: _Exploración y comprensión del mundo natural y social______ ASIGNATURA: _Ciencias Naturales._________________

ÁMBITO: ___El cambio y las interacciones.__ BLOQUE 2: ___Los cambios de la vida en el planeta tierra._

COMPETENCIA: Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.

Objetivo

Secuencia Didáctica

Aprendizajes

Esperados

Contenidos de Enseñanza

Recursos de apoyo

Diferenciar el proceso de un fósil, mediante su realización para comprender y valorar la relación entre pasado y presente.

INICIO:

Se jugará de manera grupal un jenga, donde cada ficha tendrá una pregunta sobre los temas vistos, así exploraré los conocimientos de los niños mediante el cuestionamiento.

DESARROLLO:

• Se reflexionará la importancia de los primeros seres vivos y la repercusión en la actualidad.

• Pegaré unas imágenes de fósiles, las cuales se analizarán de manera grupal.

• Comentaremos cuál creen sea el proceso que sigue la formación de un fósil; ordenándolo mediante el registro de una cronología.

• Se realizará una lectura comentada de manera grupal de la página 40, para corroborar lo antes comentado.

• Organizados en equipos realizarán la actividad de elaboración de un fósil, señalada en la página 41 de su libro, para comprender el proceso de un fósil y el estado en el que se obtiene.

CIERRE:

Anotarán las observaciones y pasarán por equipos a exponerlas, aunado a una conclusión si consideran una relación e importancia de la existencia de fósiles para valorar nuestro pasado y presente.

• Explica la importancia de los fósiles como evidencia del cambio tanto de los seres vivos como del ambiente.

• Compara algunos procesos de extinción pasados y actuales para fortalecer una actitud responsable hacia los seres vivos.

Habilidades

• Imágenes de fósiles.

• Yeso.

• Recipientes.

• Aceite.

• Cucharas.

• Pinceles.

• Hojas para trípticos.

Bibliografía

• Libro del alumno

• Programa 6to. 2011

• Observar.

• Diferenciar.

• Explicar.

• Comparar.

Conocimientos

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