Planeacion educacion fisica 2018

NOMBRE DEL DOCENTE: Karla Gpe. Puente Izábal.

GRADO: 1, 2 ,3.

FECHA DE APLICACIÓN: Octubre del 2018

ZONA: 0

PROPOSITO:

ENFOQUE PEDAGOGICO:

Explorar y reconocer sus posibilidades motrices, de expresión y relación con los otros para fortalecer el conocimiento de sí.

Tener variadas experiencias dinámicas y lúdicas en las que puedan correr, saltar brincar, rodar, girar, reptar, trepar, marchar.

EJE:

(organizador curricular 1)

Competencia motriz.

COMPONENTE PEDAGOGICO DIDACTICO

(organizador curricular 2)

Desarrollo de la motricidad.

APRENDIZAJE ESPERADO:

Realiza movimientos de locomoción, manipulación y estabilidad por medio de juegos individuales y colectivos.

TIPO DE EXPERIENCIA:

Coordinación y equilibrio, ejecutar movimientos corporales que impliquen coordinación y equilibrio como correr, saltar, rodar, girar reptar, trepar y madurar.

PERFIL DE EGRESO:

Tiene ideas y propone acciones para jugar, aprender, conocer su entorno, solucionar problemas sencillos y expresar cuales fueron los pasos que siguió para hacerlo.

AMBITO:

Colaboración y trabajo en equipo.

INTERVENCION DOCENTE:

Proponer actividades de movimiento y juego para todos sus alumnos y atender las condiciones particulares de cada niño o niña.

EVALUACION:

Pautas para desarrollar el desarrollo, aspectos que los alumnos han manifestado durante las actividades.

SITUACION DIDACTICA:

Jugamos y aprendemos.

 TIEMPO DE DURACION DE LA SITUACION:

2 dias.

SESION 1

INICIO: Cuestionare  a los niños acerca de las partes del cuerpo, que se toquen la cabeza, el cuello, el pecho, los hombros, etc.

DESARROLLO:

Continuare colocando aros de diferentes tamaños y en el siguiente orden: grande, pequeño, grande, grande, pequeño; así que los niños brincaran de uno en uno y de manera ordenada los aros, con un pie aro pequeño, con dos pies aros grandes, al terminarlos aros seguiremos brincando una escalera móvil pero  como si fuéramos unas ranas, agachando nuestro cuerpo hasta abajo.

Al final del recorrido aventaran unas pelotas de esponja tratando de que estas caigan dentro de los mismos aros que están en el suelo.

CIERRE:

Nos relajamos haciendo estiramiento y respiración de nuestros músculos de manera tradicional para relajarse.

RECURSOS DE APOYO:

-Bocina

-música

-aros grandes

-aros pequeños

-escalera móvil

-pelotas de esponja.

TIEMPO DE DURACION DE LA SESION:

30 minutos.

SESION 2:

INICIO: Cuestionare a los alumnos con las siguientes preguntas, como nos mantenemos de pie?,  Es difícil caminar? Podemos caminar con algo sobre nuestra cabeza?

DESARROLLO:

Los niños se sentaran en  el piso formando una fila observando hacia la explanada donde estarán acomodados los conos 2 en el área de partida de la carrera y 2 en el área de la meta,

Se les pedirá que de 3 en 3 se pongan de pie y se les colocara un cono invertido en la cabeza con el cual tienen que llegar hasta los conos meta, si a estos se les cae el cono se detendrán para colocarse de nuevo el cono en la cabeza y poder continuar su carrera.

CIERRE:

Juego libre con los aros en la explanada.

Que tomen agua y laven sus manos.

TIEMPO DE DURACION DE LA SITUACION:

1 día.

RECURSOS DE APOYO:

-conos grandes

-conos pequeños circulares

-aros.

TIEMPO DE DURACIÓN DE LA SESIÓN:

30 minutos.