Planeación De Preescolar "Aprendamos A Evitar Accidentes"

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N Aprendizajes esperados:

*Atiende reglas de seguridad y evita ponerse en peligro o poner en riesgo a los otros al jugar o realizar algunas actividades en la escuela.

-Identifica que existen personas o grupos que se comunican con lenguas distintas a la suya.

Competencia:

* Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.

* Aprecia la diversidad lingüística de su región y su cultura.

Campos formativos:

D.F.S

Modalidad de trabajo:

Situación didáctica Título de la situación de aprendizaje:

“Aprendamos a evitar accidentes”

Situaciones de aprendizaje:

Inicio

Destinado a indagar conocimientos o saberes , experiencias y expectativas verbalizando y escuchándose unos a otros)

Preguntarles sobre que accidentes pueden tener en su casa ¿Cuáles son?, ¿A que creen que se deban? ¿Qué les puede pasar? ¿A dónde deben acudir para que los atiendan? ¿Cómo se curan?, ¿Cómo los pueden evitar? ¿Qué sienten cuando les ocurre un accidente?.

•Anotar ideas principales en una lámina

-Comenten si conocen personas que hablen otra lengua distinta a la suya.

-Conozcan que hay muchas más, y muchas personas con culturas diferentes.

Desarrollo

(Descripción de las situaciones de aprendizaje, tiempos, organización, espacios, intervención docente, consignas y expectativas)

Observe láminas con imágenes de personas distintas en cuanto a cultura y lengua.

Ilumine dibujos de personas con cultura diferente a la nuestra.

Explore cuentos de personas con culturas diferentes

Tiempo: Martes, miércoles y jueves

Comente sobre los tipos de accidentes que pueden sufrir los niños, por ejemplo, cortarse, toques en los enchufes, atropellamiento, caídas etc.

•Realizar un recorrido por las instalaciones del Jardín de Niños y buscar o comentar sobre posibles lugares donde pueden pasar accidentes y como se pueden evitar.

•Dejar tarea de investigación sobre ¿Cómo se deben cruzar las calles? – Preguntas a sus papás y hermanos-.Traerlo escrito

•Dialogar sobre como cruzar la calle y anotar idea principales, copiando del pizarrón.

•Hacer cuestionamientos para reforzar la investigación: ¿Por donde debemos cruzar?, ¿Qué significan los colores del semáforo?, ¿Hacía donde debemos voltear?, ¿Qué señales vemos al cruzar la calle?, ¿Qué peligros corremos? Etc.

Ilumine dibujo del semáforo y mencione que acción se hace ante cada color.

•Realizar distintas señales y jugar a los automovilistas, peatones y tránsitos,

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