Planificación De Diagnóstico

PLANIFICACIÓN DE DIAGNÓSTICO

Escuela: Nuestra Señora del Rosario de Nueva Pompeya Turno: Tarde

Área: MATEMÁTICA

Período Lectivo: 2012

Grado: 4º “E”

Docente: Sergio Ariel Medina

OBJETIVOS: Que los alumnos logren:

 Observar con mucha atención nuestro sistema de numeración.

 Realizar actividades numéricas basadas en dicho sistema.

 Utilizar las cuatro operaciones básicas, encontrando un sentido en la vida diaria.

 Resolver situaciones problemáticas.

 Reconocer figuras geométricas y operar con ellas.

 Apreciar los conceptos previos como base para adquirir nuevos conocimientos.

C. Conceptuales C. Procedimentales C. Actitudinales Actividades Estrategias

Metodológicas Evaluación

-Observación y uso del sistema de numeración: actividades de completamiento, de seriación, tablas de doble entrada.

-Reconocimiento y uso de operaciones: suma, resta, multiplicación y división.

-Resolución de problemas.

-Observación y uso de relaciones espaciales y de figuras y cuerpos geométricos: el círculo, el cuadrado, el triángulo – la esfera, el cubo, la pirámide. -Lectura e interpretación de enunciados (orales, escritos, gráficos).

-Elaboración de enunciados que se correspondan con operaciones dadas.

-Selección y simbolización de la operación aritmética correspondiente a la situación problemática presentada.

-Elaboración de problemas a partir de un conjunto de datos.

-Confección de diagramas y tablas para ejemplificar relaciones numérica.

-Interpretación, utilización y elaboración de códigos para describir la ubicación de un objeto

en la recta, en el plano y en el espacio.

-Identificación, denominación, -clasificación y descripción de cuerpos, figuras, líneas y

ángulos en base a sus propiedades.

-Reproducción de cuerpos y figuras.

-Construcción de figuras simples cuadrado, triángulo, rectángulo -Valoración de los saberes que se brindan en la asignatura.

-Tolerancia y respeto frente a lo verbalizado por sus pares.

-Actitudes de orden

y responsabilidad frente a las tareas dadas.

-Valoración del trabajo y conocimiento adquirido en forma personal y grupal. -Diálogo con los alumnos.

-Exposición de la docente sobre los conceptos que se trabajarán.

Completamiento de series.

Completamiento de tablas de doble entrada.

-Anterior y posterior.

-Situaciones problemáticas.

-Mayor, menor e igual.

-Resolución de operaciones básicas.

-Confección de figuras geométricas.

-Lectura e interpretación de consignas.

-Observación de saberes previos y de los nuevos adquiridos

-Comparación entre imágenes dadas.

-Introducción, desarrollo y cierre de temas y actividades.

-Observación diaria y permanente de la tarea individual y grupal.

-Corrección de trabajos en carpeta y pizarrón.

-Prueba de evaluación.

Tiempo: 10 días.

Recursos: Fotocopias, revistas, láminas ilustrativas y fotografías.

Bibliografía: Diseño curricular, NAP del 1º ciclo.

PLANIFICACIÓN DE DIAGNÓSTICO

Escuela: Nuestra Señora del Rosario de Nueva Pompeya Turno: Tarde

Área: LENGUA

Período Lectivo: 2012

Grado: 4º “E”

Docente: Sergio Ariel Medina

OBJETIVOS: Que el alumno logre:

 Comprender lo que significa la instrucción y la oralidad como punto de partida para la buena escritura.

 Dialogar sobre los soportes gráficos observadas y trabajados en clase.

 Diferenciar los diversos soportes gráficos.

 Discutir concientemente los por qué de una buena ortografía.

 Diferenciar género y número.

 Valorar lo aprendido.

C. Conceptuales C. Procedimentales C. Actitudinales Actividades Estrategias

Metodológicas Evaluación

-Instrucción y consigna oral.

-Exposición breve con soporte gráfico.

-Soportes y portadores de textos cotidianos, instrumentales y organizativos (etiqueta, calendario, diagrama, pantalla).

-Ortografía básica.

-Tipos de letras mayúscula y minúscula; imprenta y cursiva.

Contextos y usos.

- Noción de género y número.

-Comprensión, formulación y reformulación de consigna.

-Exposición oral a partir de un soporte gráfico.

-Escritura al dictado.

-Empleo de mayúsculas, minúsculas, imprenta y cursiva.

-Identificación de palabras.

-Valoración de los saberes que se brindan en la asignatura.

-Tolerancia y respeto frente a lo verbalizado por sus pares.

-Actitudes de orden

y responsabilidad frente a las tareas dadas.

-Valoración del trabajo y conocimiento adquirido en

forma personal y grupal. -Diálogo con los alumnos.

-Exposición de la docente sobre los conceptos que se trabajarán.

-Producción oral: descripción de imágenes.

-Identificación de consonantes a partir de una imagen.

-Uso de

mayúsculas y minúsculas.

-Sustantivos comunes y propios: Extracción de los mismos a partir de un pequeño texto.

-El género y el número: colocar “el, la, los, las”

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