Plenaria Del Sistema Nacional Bachillerato

Actividad Integradora de la Unidad 1: Plenaria de la Reflexión sobre las ventajas del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) y el Marco Curricular Común (MCC)

Revisamos las reformas de otros partes del mundo como son La Unión Europea, Francia, Argentina y Chile. En nuestro país la educación Media Superior juega un papel sumamente importante y la RIEMS busca unificar criterios en la educación de los jóvenes, y uno de los máximos retos es encontrar objetivos comunes en los subsistemas. De esta manera se plantea a través de un Marco Curricular Común, para que en su formación los chicos de este nivel puedan desarrollarse en sus diferentes entornos como son en sus estudios, en el trabajo y de manera general en su vida. La Reforma plantea cuatro ejes que son la construcción del Marco Curricular Común basado en competencias, la definición de las características de distintas opciones de operación de la Educación Media Superior, mecanismos de gestión de la propia Reforma para mejorar la calidad de las instituciones y por último la forma en que se reconocerán los estudios realizados en el marco de este sistema.

Desarrollo

MARCO CURRICULAR COMUN

DEFINICION Y REGULACION DE LAS MODALIDADES DE OFERTA.

MECANISMOS

DE GESTION

NIVES DE

CONCLUSION

Con base en competencia SNB - MCC

DEFINE:

- NIVEL INTERINSTITUCIONAL: SURGE MCC, COMPETENCIAS GENERICAS Y DOCENTES

Competencias Genéricas: constituyen el perfil del egresado y tienen tres características

-clave

-transversales

-transferibles Modalidades oferta:

- Informal.

- No formal.

- Estándares.

- Procesos.

- Universalidad - Formar y actualizar la planta docente

- Generar espacios de orientación educativa y obtención a las necesidades de los alumnos.

- NIVEL INSTITUCIONAL: MODELO EDUCATIVO (COMPETENCIA PROFESIONAL A NIVEL

Competencias disciplinares: general, extendida Competencias profesionales: Son para el trabajo.

Formal Mixta

- Escolarizada

- Mixta

- No escolarizada

- A distancia

- Abierta

- Definir estándares mínimos aplicables a las instituciones.

- Profesionalizar la gestión.

- Facilitar el tránsito entre subsistemas y escuelas

- Implementar un proceso de evaluación. Subsistemas

nivel escuela: Contextualización, realidad, necesidad

-Nivel aula: estrategias del docente RIEMS

Ventajas del Marco Curricular Común Ventajas del Sistema Nacional Bachiller

Permite articular los programas de las distintas opciones de EMS

-Es

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