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Población y Variable en estudio


Enviado por   •  21 de Enero de 2023  •  Tarea  •  417 Palabras (2 Páginas)  •  60 Visitas

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En la tabla de distribución de frecuencia se muestra el número de inasistencias a clases de los estudiantes que cursan Estadísticas de la USS, de una muestra de 50 estudiantes pertenecientes a la FEN en la ciudad de Santiago, ustedes deben:                                                

a) Identificar la población y la variable en estudio. // los estudiantes que cursan

La población es una muestra de 50 estudiantes pertenecientes a la FEN, en la Universidad San Sebastián.

La variable en estudio es el numero de inasistencias a clases de los estudiantes que cursan Estadísticas en la USS, medidas entre 1 a 6.

Se trata de una variable cuantitativa discreta.

b)      Completar la tabla de distribución de frecuencias.

[pic 1]

c)      Graficar e interpretar el Histograma.

[pic 2]

Histograma de ausencias de los estudiantes en USS

Representa el número de ausencias de una muestra de un total de 50 estudiantes pertenecientes a la FEN en la ciudad de Santiago. Lo que se traduce en que cada 10 estudiantes la inasistencia es de 1 día, cada 14 estudiantes la inasistencia es de 2 días y así sucesivamente.  

d)      Graficar e interpretar el Polígono de Frecuencia.

[pic 3]

Polígono de frecuencia absoluta de ausencias de los estudiantes en USS:

Este gráfico representa la ausencia de estudiantes en porcentajes, por ejemplo: cada 2 alumnos el porcentaje de ausentismo es del 0.28%. Porcentaje más alto en la representación.

.

e)      Graficar e interpretar Ojiva de la frecuencia relativa acumulada.

[pic 4]

Ojiva de la frecuencia relativa acumulada de ausencias de los estudiantes en USS:

Representa la suma de la frecuencia relativa acumulada más la frecuencia relativa, por ende, la curva es creciente.

 2.- Completa la siguiente tabla de distribución de frecuencia utilizando las fórmulas y definiciones asociadas a ni, Ni y hi de los apuntes de la clase.                                        

[pic 5]

...

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