Políticas Publicas Y DDHH

Plan Finalidad Secundaria FinEs 2

PROYECTO PEDAGÓGICO

Asignatura: Políticas Públicas y Derechos Humanos

Apellido y Nombre: Prof. Ejemplo

Email: ejemplo@ejemplo.com

1- Fundamentación Pedagógica:

La educación es un derecho de todos los ciudadanos, que no reconoce barreras geográficas, sociales ni culturales. En esto se basa el Plan FinEs 2, encargado de cumplir con el ejercicio de ese derecho para jóvenes y adultos que no han logrado finalizar el secundario.

Se considera un gran logro personal para aquellos que obtienen el titulo medio, ya que se les abrirá las puertas a mejores propuestas laborales, y por ende a un mejor futuro.

Se abordará desde las Ciencias Sociales y desde una perspectiva multidisciplinaria, incluyendo materias como la Historia, Geografía, Sociología y Economía, sumado a las experiencias personales y conocimientos previos de los alumnos, para poder formar un debate en el que todos participarán y serán incluidos a través del intercambio de opiniones con los demás integrantes del grupo y el profesor a cargo de dictar la materia.

2- Objetivo:

“Conocimiento y uso de los Derechos Humanos (con especial abordaje en los Derechos del Niño y el Adolescente)”

Como objetivo de este proyecto se pretenderá que los alumnos:

• Valoren la importancia de las normas para regular el funcionamiento de la sociedad.

• Conozcan los tipos de normas que existen en la sociedad.

• Diferencien las funciones de instituciones como la familia, la escuela y el estado.

• Reconozcan las diferencias culturales entre los integrantes de una sociedad.

• Conozcan las características de la Constitución Nacional y la importancia del principio de la división de poderes.

3- Contenidos a Desarrollar:

Para la elección de los contenidos se tendrá en cuenta en cuenta lo planteado en la Resolución 6321/95 y las vivencias de los alumnos. Se llevará a cabo a través de la interrelación alumno-profesor.

• Presentación de la materia y diagnóstico.

• Política y sociedad.

• Participación, representación y protagonismo social.

• De la participación como control ciudadano a la estrategia colectiva de transformación social.

• Planificación participativa de políticas públicas.

• Participación social, política, institucional y comunitaria.

• Niveles, información, opinión y toma de decisiones.

• Modalidades y herramientas de participación.

• Los Derechos civiles, políticos, sociales y culturales.

• Evaluación.

4- Propuesta de Diagnóstico:

Al comenzar las clases se hará un diagnóstico general de los alumnos a partir de los saberes y creencias que ya tienen incorporados. También

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