Por la salud de nuestros niños
Enviado por Silavana • 12 de Septiembre de 2016 • Trabajo • 1.497 Palabras (6 Páginas) • 196 Visitas
Proyecto[pic 1]
“Por la salud de nuestros niños”
Contexto: salas de 1 y 2 años turno tarde.
Unidad educativa Nº 211 “Rayito de Sol”
Sala de 1 año: 11 alumnos
Sala de 2 años: 18 alumnos.
Docentes:
Sala de 1 año: Jung, Claudia
Jung, Vanesa
Sala de 2 años: Varela, Nanci
Gassmann, Noemí
Duración: Todo el año
Justificación:
No h ay dudas de que la educación es un recurso muy valioso para prevenir y protegerse de enfermedades, estimular los buenos hábitos y modificar estilos de vida perjudiciales.
El cuidado de la salud comienza por el conocimiento y la información que se pueda manejar sobre aspectos que hacen a esta problemática.
El contacto directo con profesionales, mediante entrevistas, observaciones de láminas, video u objetos con los que ellos trabajan, permite informarnos sobre dichos cuidados, conocer sobre sus trabajos y la importancia que estos tienen para que todos tengamos una buena Salud.
Es sumamente necesario que los niños y niñas desde pequeños comiencen a tomar conciencia del significado que tiene una alimentación sana y un adecuado cuidado, conociendo la importancia de la higiene, el descanso y los peligros en el hogar y el jardín de infantes.
Fundamentación:
La salud es el fruto que se nutre de muchos factores: Familia, Jardín (escuela), medio ambientes, entre otros.
Este año, contamos dentro de las familias que concurren al jardín, con muchos profesionales del ámbito de la Salud y que están más que dispuestos a colaborar con las docentes en pos de una Buena Salud.
Teniendo en cuenta que la familia es el primer espacio de formación de niñas y niños, trabajaremos en comunión y comunicación constante y continua.
Propósitos:
- Propiciar el inicio del reconocimiento de las diferentes partes del cuerpo y su cuidado.
- Favorecer la identificación objetos y situaciones de riesgo que pueden atentar contra su bienestar y seguridad.
- Iniciarse el conocimiento de personas que nos ayudan a cuidarnos (Doctores, nutricionistas, otros).[pic 2]
- Incentivar a las familias para involucrarse en la Educación para la Salud.
Contenidos:
- Ámbito de Formación Personal y social:
- Identidad:
- Conocer y conocerse
- Distinguir sus acciones y movimientos
- Autonomía:
- Uso de utensilios (Beber con el vaso)
- Cuidado de sí mismo
- Satisfacción de necesidades básicas (Vestuario, alimentación, higiene)
- Motricidad y vida saludable:
- Iniciarse en el esquema corporal.
- Manipulación, prensión y exploración del entorno
- Actividad física (Como vida saludable)
- Prevención de accidentes en el hogar y el jardín.
- Convivencia:
- Construcción de valores y hábitos cotidianos
- Ámbito Natural y Social
- Exploración de los objetos y el entorno:
- Características de los objetos (Explorar chupando, tocando, golpeando, rompiendo, llenando, vaciando)
- Apropiarse de la realidad (Mediante sucesivos ensayos y errores)
- Desarrollo de ambiente de vida saludable.
Actividades:
Todas las actividades serán llevadas a cabo teniendo en cuenta la edad de los pequeños de cada sala.
- Inicio:
- “ASÍ, ASÍ, ASÍ”
Esta actividad es grupal, y se busca retomar las partes del cuerpo a través de una canción, que a su vez, nombra diferentes acciones: cepillarse, lavarse, enjuagarse, etc.
Será acompañada de un baile y de imágenes que representan estas acciones que se deben realizar para cuidar nuestro cuerpo.
“Así, así, así”
El cepillo hago bailar
Y todos mis dientes[pic 3]
Muy blancos quedarán.
Así, así, así,
A mi cuerpo yo lavo
Pasándome una esponja
Y jabón muy perfumado.
Así, así, así,
Con el agua yo me enjuago
Y con esta toalla,
Me seco con cuidado.
Así, así, así,
Me miro en el espejo
Y me pasó el cepillo,
Por todo mi cabello”.
(SE PUEDEN CAMBIAR LAS PARTES DEL CUERPO: PIERNAS, BRAZOS)
Realizaremos también otras canciones.
- Desarrollo:
- Puesta en práctica de los hábitos a través de las rutinas diarias..
- Lavarse bien las manos antes de sentarse a la mesa;[pic 4]
- Sentarse bien en la silla;
- Usar correctamente los cubiertos y no jugar con ellos;
- Masticar con la boca cerrada;
- No hablar con la boca llena;
- Comer despacio y masticar bien cada bocado;
- Pedir “por favor” las cosas;
- No jugar con la comida;
- Usar la servilleta para limpiarnos si nos manchamos;
- No tirar comida al suelo;
- Al terminar de comer, dejar los cubiertos en el plato, la servilleta doblada y junto al plato.
- Al terminar, lavarse muy bien los dientes.
- Contamos con la visita de una odontóloga para hablarnos sobre el cuidado bucal.
- ¿Cómo somos y como nos cuidamos?:
- Mostramos la imagen de los niños en espejos y fotografías individuales. Hablamos con ellos sobre cómo se ven. (tienen rulos, pelo largo o corto, son nenes o nenas, otros)
- Nos visita el Doctor Juan Pablo Schonfeld (Papá de Bernardo de sal de 2 años) y la Lic. En Kinesiología María Emilia Tinta (Mamá de Simón S.T.):
- Medirán, pesaran y hará la tabla de presentillo.
- Lavado correcto de mano
- Cuidado y prevención de accidentes
- Recibimos a la Odontóloga Romina Dejean (Mamá de Juan Ignacio):
- Higiene y salud bucal
- Alimentación: conocemos a la Lic. En Nutrición, Romina Rau (Mamá de Martino) y hablamos sobre que nos gusta comer y que nos puede hacer mal.
- Tallercito de cocina:
- Preparamos ensalada de frutas con los niños.
- Invitamos a los padres a preparar alguna receta saludable
- “Puesta en práctica de los cuidados a tener en cuenta: Higiene”:
- Divididos de a tres, se les dará una bañera (o palangana) y muñeco, para que entre todos, lo bañen y vistan.
- ¿Cómo nos sentimos? Trabajamos las emociones
- Invitamos a las Lic en Psicologia Jacqueline Krauss (Asesora del Jardín) y Nadia Senger Bisheimer (Mamá de Catalina)
- Charlas talleres: “De Padres para Padres”. Dictadas por los profesionales antes mencionados.
- Utilizaremos los medios locales para difundir el trabajo realizado
- Cuaderno de comunicaciones y carpeta viajera: utilizaremos estos medios para compartir y difundir información, recetas, experiencias y conocimientos.
- Actividad de cierre:
- “Somos doctores: confeccionamos un Botiquín”
- Jugaremos a ser doctores: armando el consultorio: Disponemos de un lugar en la sala, realizamos las curaciones, pondremos inyecciones a los muñecos traídos por los niños, confeccionamos sombreros de enfermeros, determinamos los elementos que necesitamos
- Armado de un botiquín (conocemos los componentes del mismo, su importancia y función). Este botiquín, será utilizado solo en los momentos necesarios. Ocupará un lugar determinado dentro de la sala.[pic 5]
- Entrega se suvenir: un mini botiquín con curitas, gasas y agua oxigenada y otros, a cada familia.
- Las charlas y talleres se continuarán al año siguiente.
Evaluación:
Observación directa y participativa. Elaboración de registro evaluativo de las actividades.
Álbum fotográfico y filmación de las actividades.
Indicadores:
- ¿Las diferentes situaciones permitieron la obtención de información a través del contacto con personas especializadas en salud?
- ¿Se logró la comprensión de la importancia de prevenir accidentes?
- ¿Se logró la adquisición paulatina de hábitos que le permitan mantener el cuerpo?
- Propiciar el inicio del reconocimiento de las diferentes partes del cuerpo y su cuidado.
- ¿Se vio favorecida la identificación objetos y situaciones de riesgo que pueden atentar contra su bienestar y seguridad?
- ¿Se logró el reconocimiento conocimiento de personas que nos ayudan a cuidarnos (Doctores, nutricionistas, otros)?
- ¿las familias se involucraron en la Educación para la Salud?
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