Prácticas Pedagógicas Especiales

Nombre estudiante

Fecha

Tutor/a:

Puntaje Total :  104 puntos                                           Puntaje obtenido :                                

Aspecto evaluado

% Asignado

Ponderación

Nota

Aspectos Formales

10%

Contexto Educativo (Máximo 3 hojas)

15%

07 oct.

Descripción curso (Máximo 3 hojas)

15%

07 oct.

Identificación NEE (Máximo 8 hojas)

60%

11 oct.

Indicadores / puntaje

0

1

2

3

4

1.-El informe presenta una adecuada ortografía

2.-La redacción del informe facilita la comprensión de su contenido.

3.-El informe incorpora el uso de lenguaje técnico acorde al nivel de formación del/la estudiante

4.-El informe explicita las múltiples fuentes utilizadas para la recolección de información en las distintas dimensiones evaluadas

5.- El informe se respalda con las distintas evidencias del proceso de evaluación inicial. (Anexos)

Indicadores / puntaje

0

1

2

3

4

1.-Describe aspectos relevantes de la institución educativa (Nombre de colegio, dirección, teléfono, mail, director, matrícula, niveles y cursos y programas, entre otros).

2.-Describe los aspectos más relevantes referidos a la institución educativa con relación a su Cultura, política y prácticas inclusivas.  

3.-Indica las barreras sentidas por la comunidad educativa respecto a la atención de la diversidad y las NEE.

4.-Describe los elementos facilitadores del aprendizaje y la participación de todos los estudiantes a partir de la organización y recursos que dispone la institución.

Indicadores / puntaje

0

1

2

3

4

1.-Identifica estilos y ritmos de aprendizaje de los estudiantes del curso. Describiendo periodos de concentración y estrategias empleadas para la resolución de problemas (mecanismos de ensayo y error, necesidad de apoyo concreto o uso de pensamiento abstracto).

2.-Describe las competencias curriculares en lenguaje y comunicación, matemáticas y otros.

3.-Describe las habilidades sociales y de interrelación entre estudiantes y profesores, haciendo referencia al clima de aula y características de la convivencia escolar.

4.-Describe las condiciones del contexto aula incorporando los facilitadores y las barreras.

5.-Describe las condiciones del contexto socio familiar incorporando fortalezas y debilidades que inciden en el aprendizaje de los estudiantes.

Indicadores / puntaje

0

1

2

3

4

1. IDENTIFICACIÓN Y OBJETIVO DE LA EVALUACIÓN

Señala los antecedentes relevantes del estudiante y el propósito que justifica la evaluación.

2. ANTECEDENTES GENERALES

Señala los antecedentes previos con los que cuenta el estudiante con posible NEE, tales como antecedentes personales, familiares y escolares que aporten a la comprensión de la situación actual del estudiante.

4. INSTRUMENTOS Y PROCEDIMIENTOS UTILIZADOS

Nombra los instrumentos y procedimientos de evaluación utilizados, señalando los autores, adaptaciones, ya sean formales o informales, distinguiendo aquellos que existen de los que complementan la evaluación.

5. DESCRIPCIÓN DE LOS ANTECEDENTES ESPECÍFICOS DEL ESTUDIANTE

a) Describe habilidades del aprendizaje: Identifica estilos y ritmos de aprendizaje del estudiante seleccionado. Considerando estrategias empleadas para la resolución de problemas.

b) Describe procesos cognitivos: Describe los prerrequisitos del pensamiento que sustentan el proceso de aprendizaje, considerando operaciones mentales y funciones cognitivas implicadas. (Atención, concentración, memoria, clasificación, percepción, entre otros.)    

C1) Competencias de áreas de aprendizaje: Describe el nivel de logro alcanzado por el estudiante con relación a los objetivos de aprendizaje en las asignaturas abordadas.

C2) Realiza análisis cuantitativo y cualitativo de instrumentos de evaluación aplicados en las áreas de aprendizaje (lectura, escritura, cálculo, lenguaje).

d) Describe las habilidades socioemocionales que presenta el estudiante. Considerar autoestima, motivación y autorregulación.

6. INFORMACIÓN REFERIDA AL CONTEXTO

f) Describe las condiciones del contexto en términos de las barreras y facilitadores del aula y escuela.

g) Describe las condiciones del contexto en términos de las barreras y facilitadores en el ámbito socio familiar.

7.  NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (NEE)

Señala las NEE del estudiante, haciendo siempre referencia a lo que necesita en las distintas áreas de aprendizaje de acuerdo a la evaluación realizada.

8. SUGERENCIAS

Propone un listado de al menos 3 sugerencias por ámbito. Estas sugerencias deben ser concretas, viables y directamente asociadas a las barreras y las NEE.