“Principales trastornos de aprendizaje en los estudiantes”

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 Universidad INACE

                         Campus Zumpango

Licenciatura en Pedagogía

Tema:

“Principales trastornos de aprendizaje en los estudiantes”[pic 3]

Presenta:

Claudia Selene Torres Contreras.

Licenciada: Blanca Estela Hernández Arreola

Asignatura: Métodos y Procesos Grupales

Cuarto semestre

23 - LPM (45)

INDICE

• Trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH)……………..3

Definición.

Síntomas.

Causas.

Dinámicas, Destrezas o Estrategias.

Estrategias para erradicar o reducir el trastorno como docente.

• Dislexia……………………………………………………………………………….10

Definición.

Síntomas.

Causas.

Dinámicas, Destrezas o Estrategias.

Estrategias para erradicar o reducir el trastorno como docente.

• Inmadurez viso-motriz……………………………………………………………16

Definición.

Síntomas.

Causas.

Dinámicas, Destrezas o Estrategias.

Estrategias para erradicar o reducir el trastorno como docente.

• Trastorno mixto especial en el aprendizaje…………………………………..20

Definición.

Síntomas.

Causas.

Dinámicas, Destrezas o Estrategias.

Estrategias para erradicar o reducir el trastorno como docente.

• Trastorno especial en la lectura y discalculia (Dificultades en el aprendizaje de las matemáticas)…………………………….........................................................34

Definición.

Síntomas.

Causas.

Dinámicas, Destrezas o Estrategias.

Estrategias para erradicar o reducir el trastorno como docente.

• Trastorno por déficit de atención y concentración…….............................39

Definición.

Síntomas.

Causas.

Dinámicas, Destrezas o Estrategias.

Estrategias para erradicar o reducir el trastorno como docente.

• Conclusiones………………………………………………………………………46
• Bibliografía……………………………………………………………………….....47

Trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH)

• Definición:

Es una afectación de carácter neurobiológico que aparece en la infancia, regularmente, antes de los 12 años y que afecta directamente a la conducta del niño. El trastorno puede afectar de manera considerable la atención y la manera en la que el niño interactúa con su entorno, haciendo que sea más complicado de monitorear su desenvolvimiento en entornos familiares, sociales y escolares.

• Síntomas:

Los tres síntomas esenciales del TDAH son:

1. Falta de atención.

2. Hiperactividad.

3. Impulsividad.

Los síntomas pueden aparecer con niveles de intensidad variable, los cuales, dependiendo del síntoma nuclear que desarrolle con mayor gravedad, será entonces su comportamiento y manera de interacción social predominante.

1. Falta de atención:

Este síntoma nuclear puede ser uno de los más complicados de identificar en edades infantiles, lo que hace que sea una de las principales razones para que un adulto consulte por TDAH.

• Dificultad para mantener la atención en un mismo punto, tarea o tema, por un tiempo prolongado.
• No presta atención a los detalles que se le presentan en su vida cotidiana.
• Tiene dificultades para finalizar tareas.
• Tiene problemas para seguir órdenes, escuchar o seguir instrucciones.
• Tiende a ser desorganizado en la realización de sus deberes y actividades.
• Pierde con facilidad sus objetos personales.
• Se distrae fácilmente.
• Cambia con frecuencia los temas de conversación (no tiene la capacidad de seguir un hilo conductor).
• Presenta dificultad para seguir las reglas de los juegos.

Este síntoma se suele identificar durante la etapa escolar del niño.

1. Hiperactividad:

Es considerado uno de los síntomas más fáciles de identificar en los niños.

• Movimientos inadecuados en momentos inoportunos.
• Le cuesta permanecer en quietud cuando se le exige.
• Habla en exceso.
• Hace ruidos molestos, incluso en situaciones tranquilas.
• No finaliza sus tareas y actividades.
• Presenta dificultades para ser constante.

Los síntomas son similares en todos los pacientes, lo que varía significativamente es el nivel de intensidad de los mismos.

1. Impulsividad:

Es la incapacidad para pensar antes de actuar, y para controlar sus emociones, lo que le puede generar muchos problemas de seguridad y de conflicto social. Se caracteriza por: 

• Estados de impaciencia.
• Problemas para esperar su turno.
• Actuar sin pensar.
• Interrumpe a los demás.
• Responde de manera prepotente y dominante.
• Tiende a tocarlo todo.
• Suele ser conflictivo.

• Causas:

Hasta la fecha no existe una causa única que provoque el TDAH, en respuesta a la interacción, podemos distinguir entre factores de origen genético, neuroquímicos y factores psicosociales-ambientales como posibles causas.

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