Principios Fundamentales De La Investigación

Principios fundamentales de la investigación educativa

Unidad 1

Apreciadas estudiantes, el compromiso para esta semana consiste en realizar la lectura del documento sobre "Investigación Educativa Básica, Aplicada y Evaluativa: cuestiones de campo e implicancias para Uruguay" y responder a los siguientes interrogantes:

1. ¿Qué tipos de Investigación Educativa se relacionan en el texto?

Investigación Educativa Básica (IEB)

Investigación Educativa Aplicada (IEA)

Investigación Educativa Evaluativa (IEE)

2. Explique con sus palabras dos de los tipos de Investigación que se relacionan en el documento

Investigación Educativa Básica (IEB): consiste en trabajos experimentales orientados a adquirir más conocimientos en formular nuevas teorías o modificar las existentes incrementar los conocimientos científicos y filosóficos, pero sin contrarrestarlos con ningún aspecto práctico.

Investigación Educativa Aplicada (IEA): consiste en ampliar y profundizar cada vez nuestro saber de la realidad y, en cuanto a esta investigación se pretende construir un saber científico su propósito será el de obtener generalizaciones cada vez mayores. Busca por el conocimiento mismo, más allá posibles aplicaciones prácticas.

Investigación cuantitativa y cualitativa

Unidad 2

Investigación cuantitativa Investigación cualitativa

Investigación centrada en la descripción y

explicación La investigación centrada en la comprensión e

Interpretación.

Estudios bien definidos, estrechos. Estudios tanto estrechos como totales (perspectiva holística)

No obstante, está dirigida por teorías e hipótesis

Expresadas explícitamente. La atención de los investigadores esta menos

La investigación se concentra en la generalización y en la abstracción. Los investigadores se concentran en generalizaciones específicas y concretas ( teoría local ) pero también en ensayos y pruebas

Los investigadores buscan obtener una clara distinción entre hechos y valores objetivos. La distinción entre hechos y juicios es menos clara; se busca más el reconocimiento de la subjetividad.

Los investigadores por usar un acercamiento consistentemente racional, verbal y lógico a su objeto de estudio El entendimiento previo que, a menudo no puede ser articulado en palabras o no es enteramente consiente – el conocimiento tácito juega un importante papel.

Son centrales las técnicas estadísticas y matemáticas para el procesamiento cuantitativo de datos. Los datos son principalmente no cuantitativos

Los investigadores están desconectados, esto es,

mantienen una distancia entre ellos y el objeto

de estudio; desempeñan el papel de observador

Externo. Tanto distancia como compromiso; los investigadores son actores que también experimentan en su interior lo que están estudiando.

Distinción entre ciencia y experiencia personal. Los investigadores aceptan la influencia tanto de la

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