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Problemas que plantea la practica de la autogestión


Enviado por   •  4 de Julio de 2019  •  Documentos de Investigación  •  963 Palabras (4 Páginas)  •  150 Visitas

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UNIVERSIDAD DEL DESARROLLO PROFESIONAL[pic 2]

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 ESPECIALIDAD EN EDUCACIÓN.

Problemas que plantea la práctica de la autogestión.

MATERIA

Autogestión Educativa.

ALUMNA

Magdaly Jaquelin Delgado Abarca.

PROFESOR.

Fernando Martin Hernández Quintero.

 Cd. Y Pto. Lázaro Cárdenas, Michoacán. A 14 de junio de 2019.

INTRODUCCIÓN.

La autogestión educativa es la actuación directa de cada persona, en donde todos y cada uno de sus integrantes se desenvuelve de forma autónoma y eficientemente coordinados.

Es un proceso mediante el cual se desarrolla la capacidad individual o de un grupo para identificar los intereses o necesidades básicas que lo son propios y que a través de una organización permita defenderlos expresándolos con efectividad en la práctica cotidiana, basándose en una conducción autónoma y en una coordinación con los intereses y acciones de otros grupos, este concepto por supuesto que lleva implícito de planificación, democracia participativa y desarrollo sustentable.

En el presente trabajo como primer punto presento una tabla con los puntos positivos, interesantes y negativos de la autogestión en los sistemas educativos, abordando problemas que planteaba la práctica de la autogestión educativa en ese tiempo y la situación actual y como segundo punto presento una reflexión sobre la problemática de la práctica de la autogestión educativa.

Problemas que plantea la práctica de la autogestión.

ANTES.

Positivo

Interesante

Negativo

  • La autogestión en el ámbito educativo es inseparable de una cierta concepción de la sociedad.
  • Enseñan al niño a ser autónomo, tomando como base sus necesidades y sus capacidades.
  • La autogestión obliga a innovar, a buscar modos de organización y de aprendizaje.
  • En el liceo experimental de Oslo, la autogestión obligaba a educadores y alumnos a hallar formas de organización.
  • Dificultad de los profesores para abandonar su poder, pasividad de ciertos participantes y aparición de líderes en los grupos.
  • Individualizar sin antes haber permitido que los alumnos asuman sus responsabilidades.

ACTUAL.

  • La autogestión requiere originalidad y una especificidad en cuanto a su aplicación.
  • Con la modificación de los objetivos educativos la educación tiene por objeto formar a un ser humano que sea a la vez apto para aprender y para asumirse, capaz y deseoso de extender sus posibilidades.

  • Son los interesados en un establecimiento educativo los que tienen la facultad de intervenir directamente en su funcionamiento.
  • La autogestión es una nueva técnica de grupo.
  • No permite que todos los participantes (profesores, alumnos, padres y demás) intervengan en todos los aspectos de la institución.
  • Resulta difícil definir un plan único de funcionamiento autogestionario ya que cada establecimiento educativo elabora su modo de funcionamiento teniendo en cuenta su proyecto, los elementos en juego y las limitaciones.

Reflexión.

Con el paso del tiempo la sociedad cambia y cambia la educación, lo cual hace que los objetivos de las instituciones se modifiquen, para poder lograr que se cumplan es necesario que la autogestión tenga originalidad y por supuesto que sea innovadora donde además se busquen diferentes modos de organización y de aprendizaje.

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