Problematización del objeto de estudio

Problematización del objeto de estudio.

La educación es reconocida como un derecho humano, fundamental para el desarrollo personal y social de todo ser humano. Los derechos de las personas privadas de la libertad se encuentran consagrados en diversos instrumentos universales y regionales de derechos humanos. El derecho a la educación de este sector de la población es un derecho plenamente reconocido y que se encuentra enmarcado desde la perspectiva de derechos humanos así como de una educación para todos a lo largo de la vida.

Un ENFOQUE INTEGRAL a la educación de adultos en prisión que vaya más allá de la empleabilidad  y se centre más en la oferta de oportunidades para el desarrollo personal y la transformación del ser humano. La educación tiene la capacidad de cambiar la percepción del prisionero de sí mismo y los demás y son estas percepciones las que determinan la actitud y el comportamiento. La educación puede proporcionar una fuente de esperanza y aspiraciones para el futuro y puede también ayudar a inculcar entre los educandos el sentido de pertenencia a una comunidad y para recordarles que ellos también serán parte de la sociedad después de su liberación. Por todo lo anterior, el carácter inclusivo y democrático de la educación es crucial en este contexto.  "La función primordial de la educación de adultos es ayudar a los adultos a aumentar la competencia, o negociar las transiciones en sus roles sociales, que les ayuden a obtener una mayor satisfacción en sus vidas personales, y para ayudarles a resolver problemas personales y comunitarios. Así, en el contexto penitenciario, la educación de adultos es más que adquirir habilidades específicas; más que centrarse en la preparación para la vida después de la cárcel, es ayudar  a la gente a vivir con más éxito. Permite a los presos desarrollar motivación, autonomía y la responsabilidad de controlar sus propias vidas más allá de las circunstancias en que se encuentran”. Es por ello que se plantea la siguiente pregunta de investigación: ¿Cuáles serán los sentidos y significados de un recluso para continuar con su desarrollo educativo en un centro de readaptación?

Objetivo general:

Investigar los sentidos y significados que hacen que el recluso modifique su desarrollo educativo estando privado de su libertad.

Objetivo específico:

• Investigar porque deciden estudiar y no continuar delinquiendo  
• Conocer por qué decide tener un nuevo crecimiento de desarrollo

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