Programa Estructura Política, Económica Y Social De México

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE HIDALGO

CONSEJO ASESOR DE BACHILLERATO

PROGRAMA ACADÉMICO DE BACHILLERATO

2010

PROGRAMA DESARROLLADO

ESTRUCTURA ECONÓMICA, POLÍTICA

Y SOCIAL DE MÉXICO

PROGRAMA DE ESTUDIOS DE LA ASIGNATURA DE

ESTRUCTURA ECONÓMICA, POLÍTICA Y SOCIAL DE MÉXICO

1. DATOS DE LA ASIGNATURA:

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: ESTRUCTURA POLÍTICA, ECONOMICA Y SOCIAL DE MEXICO

CLAVE DE LA ASIGNATURA: S0103 SEMESTRE: SEXTO

HORAS TRABAJO EN AULA HORAS TRABAJO INDEPENDIENTE TOTAL DE HORAS NUM. CRÉDITOS

60 20 80 4.75

MODALIDAD DE TRABAJO:

( X ) CURSO ( ) TALLER ( ) SEMINARIO ( ) LABORATORIO

TIPO DE CURSO, SEMINARIO O TALLER:

( X )ORDINARIO ( )INTENSIVO ( X )OBLIGATORIO ( )OPTATIVO

2. DATOS DE ELABORACIÓN:

LUGAR Y FECHA DE ELABORACIÓN Pachuca de Soto, Hidalgo; Septiembre 2008

PARTICIPANTES

3. JUSTIFICACIÓN:

El estudio específico de México desde la noción de estructura, entendida ésta como el conjunto ordenado de las relaciones existentes entre los diversos elementos que forman un todo, en el que cada elemento depende de los otros y existe en función del todo, permite entender la realidad de un país que dispone de una diversidad de recursos, como la población, los bienes del subsuelo, las posibilidades que pueden ofrecer los litorales por su extensión y todos aquellos bienes que contrastan con las profundas necesidades y desigualdades que se aprecian entre los grupos de población y en el concierto de las naciones, consecuencia del desarrollo histórico de México y la forma de relación de los diferentes actores sociales.

La comprensión de una problemática tan compleja en el momento actual en que se cuestionan conceptos como nacionalismo frente a globalización, desarrollo económico frente a derechos de los países y de los propios individuos; límites y alcances de la democracia frente a autoritarismos y la tentación del poder, entre algunas de las circunstancias que el presente plantea, hace necesario que el alumno conozca y forme criterios respecto a la realidad que vive el país, a fin de desarrollar una actitud decidida y propositiva de compromiso para el México que requiere de todos sus integrantes para alcanzar las expectativas de las generaciones presentes y futuras.

4. UBICACIÓN DE LA ASIGNATURA:

a) Relación con otras asignaturas del plan de estudios.

ANTECEDENTES CONSECUENTES

ASIGNATURAS TEMAS ASIGNATURAS TEMAS

PRIMER SEMESTRE

Historia I  Todos SEXTO SEMESTRE

Estructura Jurídica Derecho Constitucional

Derecho Administrativo

PRIMER SEMESTRE

Geografía  Todos

SEGUNDO SEMESTRE

Historia II

 Todos

b) Aportación de la asignatura al perfil del egresado.

Como resultado del abordaje y tratamiento de los contenidos, el alumno logrará adquirir y desarrollar:

a) Conocimientos: Conocimiento actualizado de su país y el estado que le permita formarse una noción de la realidad que vive.

b) Habilidades: Capacidad de análisis de la problemática que experimenta el país, desde la identificación de los indicadores por cada sector, hasta la comparación con otros indicadores con los que se interrelacionan; con la posibilidad de establecer relaciones causales que permitan inferir las circunstancias cambiantes de una sociedad en desarrollo.

c) Actitudes: Desarrollar el interés por los problemas nacionales y el sentido de compromiso ante las circunstancias que a cada persona le toca experimentar, en beneficio de la colectividad, tomando como referente la el sentido de identidad que cada sujeto debe desarrollar en relación con la comunidad en la que se inscribe.

5. ANTECEDENTES:

COMPETENCIAS:

 Identificar las causas y consecuencias de los conflictos bélicos ocurridos en el siglo XX, así como el surgimiento de ideologías totalitarias.

 Analizar las causas y consecuencias de la crisis y depresión económica de 1929.

 Comparar sobre el totalitarismo en los diferentes países en donde existió.

 Procesar la información sobre la segunda guerra mundial, seleccionar y organizar los datos.

 Proponer un análisis de los movimientos estudiantiles de 1968 en México.

 Seleccionar conceptos sobre la guerra fría que se generó entre Estados Unidos y Rusia y los alcances que tuvo.

 Diseñar y construir los acontecimientos de la Perestroika, la globalización en el nuevo Orden Mundial así como del tratado de libre comercio en México.

CONOCIMIENTOS HABILIDADES/DESTREZAS ACTITUDES Y VALORES

El alumno debe poseer un conocimiento claro de los procesos mas significativos que han conformado la historia de México y el mundo

Conocimientos de Geografía que le permitan identificar la conformación de suelos, climas, recursos por región y la ubicación de las regiones que conforman a México y su ubicación en el contexto mundial

Comprensión y análisis de la lectura

Habilidad para la localización de datos representativos.

Capacidad de relacionar la información proveniente de distintas fuentes, para formar una opinión fundada de cada tema. Disposición para el conocimiento

Identificación con la problemática

Sentido de compromiso y participación con la realidad que se vive

6. COMPETENCIAS GENÉRICAS

COMPETENCIAS GENÉRICAS

1.Formación

2.Liderazgo Colaborativo

3.Comunicación

4.Creatividad

5.Pensamiento crítico

6.Uso de la Tecnología

7.Ciudadanía

1. COMPETENCIAS DISCIPLINARES

DISCIPLINARES BASICAS DISCIPLINARES ESPECÍFICAS

1. Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación.

2. Sitúa hechos históricos fundamentales que han tenido lugar en distintas épocas en México y el mundo con relación al presente.

3. Interpreta su realidad social a partir de los procesos históricos locales, nacionales e internacionales que la han configurado.

4. Valora las diferencias sociales,

...