Propositos generales entrenamiento

PROPÓSITOS GENERALES

En la formación de los estudiantes normalistas, como señala el plan de estudios, es necesario considerar que la tarea de los maestros exige además de un sólido dominio de contenidos y de las estrategias de enseñanza, competencias específicas para: interpretar los sucesos que ocurren en el aula; tomar decisiones adecuadas que permiten organizar el trabajo del grupo y atender especialmente a los alumnos que lo requieran; resolver conflictos que se presentan durante la clase, así como atender las situaciones imprevistas que demandan la inversión del profesor, ya sea para aprovecharlas o encauzarlas de tal forma que no impidan la realización adecuada de las actividades escolares.

La formación de estas competencias sólo se logrará en la medida en que los estudiantes enfrenten desafíos específicos al establecer relación directa con los adolescentes, los profesores y demás actores de la escuela; también al observar actividades de enseñanza y de organización del grupo que se realizan durante jornadas completas de trabajo, y al observar el conjunto de acciones que llevan a cabo los maestros dentro y fuera del salón de clase. Observación del Proceso Escolar tiene como propósito principal:

 Avanzar en el conocimiento sobre las formas de actuar de los adolescentes al realizar las actividades escolares; en particular que distínganlas relaciones que establecen entre ellos y con sus maestros, sus reacciones, sus intereses y sus valoraciones en el trabajo de las distintas clases en la enseñanza.

 Identificar las tareas y habilidades del profesor de educación secundaria al trabajar con grupos escolares y reconozcan los retos y problemas que enfrenta.

 Analicen las características de las escuelas secundarias a partir del reconocimiento de sus formas de organización, del uso que dan al tiempo y a los espacios, del papel de las normas en la vida escolar, así como de las actividades que realizan los distintos actores y las relaciones que establecen.

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