“Propuesta de reorganización curricular multigrado para segundo ciclo de Lengua Materna Español de tercer y cuarto grado”

TERCER GRADO

CUARTO GRADO

SECUENCIA

PÁGINA

APRENDIZAJE ESPERADO

SECUENCIA

PÁGINA

APRENDIZAJE ESPERADO

Secuencia 1: De narraciones,

Página 16

Lee narraciones   de   la   tradición   literaria

Secuencia        1:        ¿Qué

Página 16

Lee narraciones como cuentos de la

cuentos e historias.

infantil. A través de las historias descubre los personajes y los lugares donde vive; Conoce

cuentan los cuentos?

literatura infantil para analizar a sus personajes, las relaciones entre ellos y

cómo son y qué características comparten con

los escenarios donde se desarrollan las

personajes de otras narraciones.

historias.

Secuencia 2: Documentos que

Página 34

Reconoce documentos   de   identidad,   sus

Secuencia 2: Realizar

Página 34

Conoce, explora y llena formularios

nos dan identidad.

características, usos e importancia en la vida social.

trámites        y        solicitar servicio.

sencillos.

Secuencia        3.        Textos

Página 46

Lee diversos textos informativos y revisa su

Secuencia 3:   Textos

Página 44

Lee textos informativos breves y analiza

informativos al rescate.

contenido para adquirir información de interés.

informativos.

su organización.

Secuencia        4.        Entona canciones infantiles.

Página 62

Escucha y entona canciones, conoce alguna de sus características y el lenguaje usado en ellas.

Secuencia 7. Poemas y emociones

Página 112

Identifica el uso del lenguaje figurado en un poema, así como su musicalidad,

además, lee poemas en voz alta para compartirlo con otras personas.

Secuencia        5.        Pasos        para

Página 80

Revive diferentes instructivos para conocer su

Secuencia        5.        Nos

Página 84

Conoce las   recetas   de   cocina,   su

seguir.

estructura y sus características, y sigue uno para construir un juguete.

sumergimos                en                el mundo        de                los

recetarios.        Recetas

importancia, así como la información que deben tener. Al final, el producto

que realiza de manera grupal es un

aquí y allá.

recetario.

Secuencia 6. Los procesos naturales en pocas palabras.

Página 96

Lee textos informativos acerca de procesos naturales. También busca y explora distintas

Secuencia        6.        En resumidas cuentas.

Página 96

Escribe        un        resumen        sobre        un acontecimiento histórico; Para ello

fuentes y desarrolla habilidades que te ayude a

identifica los pasos para rescatar la

elaborar resúmenes,   para   comprender   un

información        más        relevante        de

tema y exponerlo.

diferentes textos. Con el compendio del

resumen arma un libro de historia y

escribe recomendaciones para invitar a

la lectura de distintos materiales.

Secuencia 7. Las narraciones

Página

Recopila narraciones   tradicionales   de   la

Secuencia        4.        Todos

Página. 60

Escribe una narración de invención

de mi comunidad.

110

región, después escribe e ilustra en un formato

somos escritores.

propia.

de libro   álbum   para   compartir   con   tus

compañeros y familiares.

Secuencia 8. Avisos a la comunidad.

Página 126

Escribe avisos con la finalidad de promover algún producto o servicio en tu comunidad escolar.

Secuencia 10. Me informo e informa a los demás.

Página 162

Elabora una nota informativa sobre un suceso importante de la comunidad, colonia o escuela.

Secuencia 9. Cuéntame sobre tu comunidad.

Página 140

Organiza con sus compañeros una exposición de aspectos importantes del lugar donde vives para presentarla ante todo el grupo.

Secuencia        11.

Exposición        sobre acontecimientos históricos

Página 176

un        acontecimiento        histórico        para exponerla al grupo.

Secuencia 10. ¡Leer obras de teatro!

Página 158

Reconoce algunas características de obras de teatro y disfruta de su lectura.

Secuencia        14.

Interpretar obras de teatro.

Página 212

Lee distintas obras de teatro infantil y reconoce sus principales personajes y acontecimientos, además, reconstruye las historias que cuenta. Al final,

representa una obra mediante una lectura dramatizada.

Secuencia 11. Conoce el periódico y sus notas informativas.

Página 176

Explora las secciones del periódico y elije una nota informativa relevante entre la información dad en los textos periodísticos.

actividad similar

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Secuencia 12. A pintar con palabras.

Página. 192

Aprende a describir objetos y lugares del entorno.

Secuencia 8. Hombres y mujeres que forman parte de la historia.

Página. 126

Redacta textos en los que describe personajes relevantes de la historia, es decir, mujeres y hombres que han construido y cambiado la forma de pensar y vivir en el arte, ciencia y la

historia en general.

Secuencia 13. Juegos para trabar y destrabar la lengua.

Página 206

Reconoce las características y funciones de los juegos de palabras: jitanjáforas, calambures, trabalenguas y paronomasias. Al final, reúne sus propios juegos de lengua en una antología.

Secuencia 12. A contar y escribir chistes.

Página 188

Identifica las características y los recursos empleados en los chistes para que comparta algunos de manera oral y escrita. Para ello, reúne algunos, los analiza y selecciona para contarlos en un recital; Después, produce en grupo una antología para la biblioteca de aula

o de la escuela.

Secuencia 14. ¿Cómo se expresan en mi localidad según la edad?

Página 218

Reflexiona sobre las diversas maneras en que se expresan las personas; para ello, investiga cómo hablan diferentes generaciones en tu localidad. Al final comparte lo investigado en

una exposición oral.

Secuencia 13. ¿Cómo nos comunicamos?

Página 200

Conoce y reflexiona sobre diferentes maneras de usar el lenguaje (formal e informal). Utilízalas según el contexto y la situación.