Proyecto De Trabajo Grupo De 2° Telesecundaria

SECRETARIA DE EDUCACION

DIRECCION DE EDUCACION BASICA

DEPARTAMENTO DE EDUCACION TELESECUNDARIA

ZONA ESCOLAR 021

PLAN ANUAL DE TRABAJO

CICLO ESCOLAR 2013-2014

ESCUELA TELESECUNDARIA 264 EMILIO RABASA ESTEBANELL

CLAVE ESCOLAR: 07ETV0277A

GRADO: 2º GRUPO: “A”

PRESENTA: PROFESORA XOCHILT GAMBOA ORTIZ

EJIDO IGNACIO LOPEZ RAYON MUNICIPIO DE SUCHIATE, CHIAPAS, A 18 DE AGOSTO DEL 2013

INTRODUCCIÓN

Sin duda alguna de nuestra labor como docente es de las más importantes, ella es la base en el desarrollo de los educandos, sobre la cual estos tendrán la posibilidad de desarrollarse plenamente en el futuro. Es por eso que para cumplir de mejor manera con nuestra labor al inicio de un nuevo ciclo escolar se elabore un plan de trabajo, en el cual deberán detallarse de manera clara y precisa cada una de las actividades a realizar .

Como docentes tenemos el compromiso de brindar a los alumnos una educación de calidad que responda a sus necesidades formativas. Cabe de mencionar que para cumplir con dicha tarea debemos de tomar en cuenta no solo la labor del docente, si no también del director de la escuela, el padre de familia y la de los alumnos.

El presente plan de trabajo se ha elaborado tratando de involucrar dentro del trabajo escolar a los elementos antes mencionados, sobre todo para corregir las diferencias de aprendizaje detectadas en el grupo en las asignaturas que lo requieran.

La escuela Telesecundaria, como último nivel educativo de la educación básica obligatoria en nuestro país, ocupa un lugar importante en la formación de los seres humanos, en esta etapa los conocimientos construidos son la base fundamental para el desarrollo de las actividades en la vida adulta, y cabe mencionar que es aquí, donde los adolescentes pasan gran parte del día.

El nivel de secundaria busca alternativas y propuestas para atraer la atención del alumno que tiene que estar en relación con su edad y la nueva situación por la que está atravesando el adolescente, es necesario comprender el material humano con el que trabajamos y los profundos cambios que se manifiestan en su persona, estos repercuten en el modo de percibir su enseñanza y responder a ella.

El presente Plan de Trabajo del inicio del ciclo escolar 2013-2014. Tiene como base, cinco aspectos fundamentales los cuales son: administrativo, técnico-pedagógico, cívico-cultural, deportivo y material colectivo. En cada uno de estos aspectos se tratan puntos específicos los cuales sustentan la relación y el apoyo académico entre maestro y alumno.

OBJETIVO

Con los planes y programas se sugiere prepara a adolescentes interesados en cada materia con un nivel académico enfocado a la práctica y a la investigación, para optimizar el proceso educativo a través de experiencias de aprendizaje específicas que desarrollen sus conocimientos, destrezas y valores en su comportamiento, que puedan mejorar la calidad de la educación, en el marco de la modernización del país y la solidaridad nacional.

MISIÓN

Ayudar en el proceso de formación integral basada en competencias para la vida, formación de valores y convivencia comunitaria de cada uno de sus estudiantes, para que sean excelentes profesionistas , con grandes capacidades de liderazgo y de sostener y dirigir su propia superación.

VISIÓN

Ser una Institución de Educación que, a través de la acción y liderazgo de sus miembros , sea fuente de una mejor calidad de vida de los mexicanos.

VALORES

• Excelencia académica

• Mejoramiento continuo

• Servicio a la comunidad

• Honestidad

• Formación integral

• Responsabilidad

• Solidaridad

• Paz

• Amor

• Justicia

• Equidad

• Respeto a los costumbres y tradiciones de la comunidad

PROPÓSITOS

• La búsqueda constante de un alto nivel académico

• Evaluar continuamente el desempeño de alumnos

• Identidad institucional.

• Lograr una nueva cultura de los miembros de nuestra comunidad educativa.

• Fomentar la calidad vinculada a los valores.

• Apoyar el uso creativo y efectivo de la tecnología educativa.

• Conservar tradiciones y costumbres de la comunidad.

• Transformar a los educandos en excelentes seres humanos.

METAS

 Mejorar el aprovechamiento escolar que los alumnos obtuvieron del ciclo anterior, con base a las estadísticas obtenidas , así como también, lograr destacar en los concursos que se realiza cada ciclo escolar (aprovechamiento, velocidad lectora, Lectura de Libros, Prototipo y Deportes).

 Incrementar la interacción entre los mismos alumnos para generar valores como amistad, solidaridad y respeto mismo que pongan en práctica dentro como fuera del aula.

 Disminuir los índices de reprobación en los alumnos apoyando a los que presenten problemas para atacar el mal de raíz y con esto ellos puedan retomar el paso del resto del grupo.

 Crear en cada alumno un individuo capaz de ser crítico, analítico y reflexivo sobre lo que sucede en su entorno.

 Involucrar a los padres de familia en la educación y el desarrollo de sus hijos, así como propiciar su desarrollo integral y formación de valores

DIAGNOSTICO SITUACIONAL DE LA ESCUELA Y DEL GRUPO

La escuela telesecundaria 264 “Emilio Rabasa Estebanell” está ubicada en el Ejido Ignacio López Rayón, municipio de Suchiate, Chiapas. Se encuentra a una hora de Ciudad Hidalgo lugar donde se ubica la sede de los poderes Municipales. Es una región costera con un clima Cálido húmedo, con una economía basada en la Producción Bananera de exportación, por tal motivo está calificado como un Ejido Semi-Urbano, ya que está cerca de la cabecera municipal y existen los medios de transportes suficientes para accesar.

En el grupo del segundo grado de la ETV. 264, se puede observar que existe un rendimiento escolar medio en los adolescentes, que presentan dificultades sobre todo en las materias de Español, Matemáticas, Ciencias e Inglés. El grupo está conformado por 21 alumnos, de los cuales son 4 hombres y 17 mujeres. Pero se considera el rendimiento académico en el porcentaje mencionado debido también a factores externos como son: Poca atención de sus Padres o Tutores, distractores en casa y comunidad, Violencia Familiar, Alcoholismo y familias disfuncionales, estos son los mayores indicadores que dañan al alumno emocionalmente perjudicándolo en su

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