Proyecto Los Valores y el Pensamiento Bolivariano

Título: “Los Valores y el Pensamiento Bolivariano”.

Lapso de Ejecución: Abril – Julio.

Objetivo general.

 Avivar los valores patrios, éticos y morales, a través de los pensamientos del Libertador y al mismo tiempo apropiarse de la lectura, la escritura, el pensamiento lógico-matemático y demás áreas que conlleven al conocimiento de la Ruta Bicentenaria.

Diagnóstico:

El Proyecto de Aprendizaje titulado “Los Valores y el Pensamiento Bolivariano”, surge de la necesidad de hacer realzar o ennoblecer las acciones realizadas por los héroes y heroínas que lucharon por la independencia de Venezuela, siendo el protagonista principal nuestro Libertador Simón Bolívar. En este sentido, es importante destacar que el próximo 19 de abril, se conmemoran 200 años de la Declaración de Independencia, para lo cual se celebrarán distintos eventos a nivel local, regional y nacional orientados en la investigación histórica, actividades culturales y recreativas que contarán con la participación de estudiantes y docentes de las distintas instituciones educativas.

Este proyecto tiene pertinencia con el Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC) de las Escuela Básica: “Campo Elías”, ya que está enmarcada en uno de sus programas a ejecutarse durante el año escolar 2009 – 2010 y que posee gran relevancia porque permite realzar los valores patrios, éticos y morales, estimular la creatividad, apropiarse de diversas estrategias y técnicas para el desarrollo de la escritura, la lectura y el procedimiento lógico-matemático, como lo es “La Ruta Bicentenaria”.

Actividades de interaprendizaje

 Que los y las estudiantes lean, cuenten, narren, comprendan, dibujen, dramaticen, temas sobre la ruta Bicentenaria que les permitan conocer y valorar la historia.

 Realce de los valores patrios, éticos y morales; a través de las actividades significativas que les permitan apropiarse de los procedimientos y análisis lógicos-matemáticos.

 Aprovechamiento de materiales reusables para la elaboración de carteles, pendones, afiches entre otros.

 Construcción de conceptos y ejemplos de valores y relacionarlos con pensamientos bolivarianos.

 Realizar dinámicas y juegos cooperativos.

 Ejercitar técnicas y estrategias de aprendizaje o instruccionales tales como: mapas mentales, mapas conceptuales, sociogramas literarios, el análisis, el resumen, el parafraseo, la práctica de ejercicios, la analogía, exploración de conocimientos previos, simulaciones entre otros.

 Resolver crucipalabras y crucinúmeros.

 Realizar investigaciones documentales o bibliográficas.

 Elaboración de folletos, trípticos y periódicos murales.

 Utilización de la tecnología como medio de avance y progreso.

 Asistencia a la biblioteca para realizar investigaciones.

 Realizar exposiciones en el aula y en el III encuentro de saberes.

FORMAS DE

DIVULGACIÓN

DEL

PROYECTO DE

APRENDIZAJE

Folletos y Periódicos

Ilustración 2

Pendones

Ilustración 1

Exposiciones

Ilustración 3

Carteles y Afiches.

Áreas de Aprendizajes:

• Lenguaje, comunicación y cultura.

• Cs. Sociales, ciudadanía e identidad.

• Matemática, cs. Naturales y sociedad.

• Educ Física, deporte y recreación

Valores:

• La libertad.

• La paz.

• La identidad.

• Solidaridad.

• Cooperación.

• Respeto.

• Responsabilidad

• Convivencia.

• Diálogo.•

Pensamiento:

¡Juro delante de usted; juro por el Dios de mis padres, juro por ellos: juro por mi honor y juro por mi patria, que no daré descanso a mi alma, hasta que haya roto las cadenas que nos oprimen por voluntad del poder español!

Simón Bolívar

Juramento en el Monte Sacro.

Roma, 15-08-1805.

Ejes Integradores:

• Ambiente y salud integral.

• Interculturalidad

• Tecnología de la información y comunicación.

• Trabajo liberadora

LOS VALORES Y EL PENSAMIENTO BOLIVARIANO

Pilares:

• Aprender a crear.

• Aprender a convivir y participar.

• Aprender a valorar.

• Aprender a reflexionar

PROYECTO DE APRENDIZAJE

PLAN DE ACCIÓN

ÁREAS DE COMPONENTES Y EJES EVALUACIÓN RECURSOS PILARES

APRENDIZAJES CONTENIDOS INTEGRADORES

COMPONENTES: La comunicación Técnicas: Humanos:

y el lenguaje como eje central del Observación.

LENGUAJE, desarrollo de la vida en sociedad y Análisis crítico. Estudiantes. Aprender

COMUNICACIÓN el lenguaje artístico como medio Prueba. a participar

Y CULTURA de espresión individual y comunica- Instrumentos: Docente de y convivir.

ción con el mundo exterior. Trabajo liberador Registro desciptivo. aula.

Lista de verificación e indicado-

Finalidad: CONTENIDOS: res de aprendizajes. Docentes

Que los y las es- Elaboración de periódico mural y Formas: especialistas

tudiantes emitan escolar. La comunicación oral y *Autoevaluación.

juicios críticos y escrita. *Coevaluación. Padres y/o

valorativos al leer, *Heteroevaluación. representan-

escribir, compren- Aplicación de dinámicas de discu- tes. Aprender a

der, analizar y sión grupal: discusión, exposición Interculturalidad Indicadores: crear.

discernir textos y argumentación. Desarrolla su comunicación

relacionados con oral y escrita considerando las Materiales:

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