Proyecto Pedagógico. Lograr el aprendizaje en la lectura para niños con dificultades cognitivas

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Asignatura

Proyecto Pedagógico

Tema

Caracterización Del Problema

Presenta:

Diana Brand

Erika Ximena Herrera

Hilda Lizeth Muñoz

Laura Sofía Rodríguez

Docente

Felipe Pino

Programa:

Licenciatura en pedagogía infantil

Ibagué – Tolima                                                                           Febrero/20/2019

JUSTIFICACION

En el proceso de enseñanza aprendizaje en el niño se observa que tiene 12 años y se encuentra escolarizado en el grado tercero; es de destacar que los niños en esta edad aproximadamente ya cuentan con cierto dominio en lectura crítica audiovisual.

En la educación actual, los problemas de aprendizaje de la lectura y la escritura son muy frecuentes en el desarrollo de las competencias de expresión oral y escrita; según Talero, C., Espinosa, A., & Vélez, A. (2005. Afirma que “La prevalencia de los trastornos de aprendizaje de la lectura se ha estimado entre 5 - 17.5%, constituyendo el trastorno de aprendizaje más común en la literatura americana y europea”, p 35; con base a la anterior fuente se  destaca que en Colombia casi el 80% de niños tienen problemas lectores, pero se habla que pocos de ellos cuentan con posibilidades para ser tratados;  hay que destacar que el proceso de lecto- escritura juega un papel muy importante en el desarrollo psicomotor y social del niño; ya que juegan un papel muy importante y a su vez la problemática se da continuamente en el primer grado.

Por lo tanto, esta investigación tiene como propósito fundamental analizar la incidencia de los problemas de aprendizaje de la lectura y la escritura, ya que nos encontró un niño con problemas de aprendizajes el cual se le dificulta, reconocer las vocales, por esta razón se implementará diferentes tipos de estrategias.

Así mismo cuando un niño o niña presenta dificultades en la lectura y escritura ellos pueden presentar los siguientes problemas: dificultad en el en aprender el alfabeto, pueden cometer errores al leer en voz alta, no comprenden lo que están leyendo, tienen dificultad con deletrear palabras, pueden tener letra desordenada, pueden tener dificultad de expresar sus ideas por escrita.

 El proceso de lectura presenta grandes inconvenientes que generan a su vez deficiencias en el desarrollo del aprendizaje de los estudiantes, en muchas ocasiones se presenta por que vienen con malas bases lectoras, entre ellas se encuentra el proceso real de interpretación y comprensión de lo leído, lo cual trae problemas de aprendizaje; por lo tanto surge una gran necesidad de atender al niño desde una edad temprana para motivar en ellos interés por la lectura; desarrollando así un comportamiento lector adecuado que le permita desempeñarse como un buen lector, ayudándolo en su vida escolar, profesional y personal. 

Según Critchley (1970) sostiene que la dislexia es “un trastorno que se manifiesta con dificultad para aprender a leer, a pesar de una instrucción convencional, inteligencia adecuada y oportunidades socio culturales. Se debe a una incapacidad cognitiva fundamental, frecuentemente de origen constitucional”.  p. 57

Existen varios factores que puedan ser los causantes de las dificultades del niño, que presenta para satisfacer las demandas académicas típicas, como por ejemplo la lectura comprensiva, tomar un dictado. Entre otros; por tal razón es de gran ayuda que el docente o padre de familia identifique; este tipo de problemática con tiempo; para con una debida ayudantía se pueda lograr un adecuado proceso de aprendizaje; para los niños que lo necesiten; por tal razón es fundamental buscar diferentes estrategias que ayude o aporten en el proceso de lecto- escritura no solo del niño observado sino también del que lo requiera.

Objetivo general

• Mejorar el proceso de lectoescritura en el niño de 12 años con problemas de aprendizaje.

Cronograma

Instrumento de Evaluación

• Observación continúa

Tema:

 Lograr el aprendizaje en la lectura para niños con dificultades cognitivas.

Grupo poblacional: Tercero de primaria, con el niño de 12 años.

Descripción:

 Centro Educativo Maranatha    

Es una institución ubicada en el sector urbano de Ibagué-Tolima de carácter privado; la cual cuenta con niveles de: preescolar y básica primaria.

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