Proyecto de Cultura para la sociedad

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Riesgos ambientales:

1. Competencia: Promueve la cultura de sostenibilidad a través de acciones relacionadas al cuidado y defensa del ambiente con el fin de garantizar un bienestar ecológico, valorando el equilibrio entre la persona y su entorno social.
2. Capacidad: Propone estrategias viables para la reducción de los riesgos ambientales de su comunidad.
3. Indicador de logro: Describe los riesgos ambientales de su comunidad, y propone estrategias de adaptación con un mapa de riesgos en su plan de acción

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1. Fundamentación

El trabajo de campo nos permite conocer al ecosistema y así prever situaciones de riesgo, “El Niño costero" en presente año nos afectó a Perú y Ecuador, nos dio una gran lección que hasta la fecha seguimos sufriendo su duro golpe, el dengue, y otros problemas más que  aún puede ser el indicador de un fenómeno meteorológico a escala planetaria.

Esto no se había visto desde 1998 según mundo noticias (1) Las fuertes lluvias que se registran en Perú desde fines de enero han dejado al menos 75 muertos, más de 700.000 afectados y han causado importantes daños en viviendas y carreteras, principalmente en tres regiones del norte del país: Tumbes, Piura y Lambayeque. Los efectos de las precipitaciones también se han dejado sentir en La Libertad, Cajamarca, Ica y Lima.

Solo en la región Piura hay más de 15.000 damnificados, que han sufrido los desbordes de los ríos y el colapso de los sistemas de alcantarillas.

1. (www.bbc.com/mundo/noticias-america-latina-39324366

1. Organización de actividades:

1. Observe el lugar donde vivimos y su zona de estudio. ¿Son zonas seguras? ¿Qué podemos hacer?  ¡Esto es gestionar riesgos!

1. Dialogan en equipo respondiendo a las siguientes preguntas:

1. ¿Cómo debemos comportarnos frente a los peligros ambientales que han vivido nuestros hermanos peruanos?
2. ¿Cuál debe ser nuestro comportamiento? ¿Cómo una comunidad vulnerable o como una comunidad resiliente?
3. ¿Existen normas respecto a la gestión de riesgo que se apliquen en tu comunidad o empresa en donde laboras?

1. Observe su zona de estudio y con ayuda de la información sobre peligros ambientales identifique los peligros ambientales a los que se encuentran expuestos en su zona de acción:

1. ………………………………………………………………………………………………………………………………….........…
2. ……………………………………………………………………………………………………………….……………………………
3. ………………………………………………………………………………………………………………………………….........…

1. ¡Reconoce el peligro y ponte en acción!¿Qué tipos de vulnerabilidad existe en su zona y que características presenta? Complete en el cuadro.

1. Proponga la gestión de riesgo respectiva  e implemente en su PLAN DE ACCIÓN diseñado en la sesión 5  :

1. Diseñe y elabore un mapa de gestión de riesgos para su comunidad. (diseños libres, ver en la web). Puede tener en cuenta lo siguiente:

1. A continuación elabore un mapa de riesgo de la Zona de acción identificando amenazas, riesgos, vulnerabilidades, capacidades y recursos.
2. Indicar en el mapa los peligros naturales y antropogénicos que podrían ocurrir en el lugar seleccionado.
3. Delinear en cada zona de peligros el tipo de vulnerabilidad (alta-rojo, media-verde, baja-amarillo),

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1. Socialización y/o conclusión

1. Elaboran en equipo la presentación final de los productos de la Guía práctica.
2. Socializan sus textos virtualmente para la presentación final de la actividad.
3. El coordinador remite la guía práctica a su docente a través del drive compartido en formato office o escaneado (nitidez y claridad)
4. Observar los criterios de evaluación (Rúbrica)

1. Evaluación

• Producto académico a evaluar: MAPA DE RIESGO EN EL PLAN DE ACCIÓN – ANEXO 01 Y 02
• Instrumento: Rúbrica
• Fecha de presentación: 24 horas del desarrollo del tema

1. Glosario

Gestión de riesgo

Riesgo

Vulnerabilidad

Amenaza

Peligro

Peligro Ambiental

1. Referencias bibliográficas

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