Prácticas Pre Profesionales I Diagnóstico Situacional

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

(Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA)

FACULTAD DE PSICOLOGÍA

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

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Trabajo:

Diagnóstico Situacional

Curso:

Prácticas Pre Profesionales I

Estudiante:

Arenas Minaya, Enoc Esteban

Docente:

Jorge Luis Soto Mateo

LIMA - PERÚ

2022

DIAGNÓSTICO SITUACIONAL: Defensoría Municipal del Niño, Niña y Adolescente (DEMUNA) de la Provincia Constitucional del Callao

1. Fase de diagnóstico e identificación.

1. Análisis situacional

1. Componente geográfico

La población atendida por esta Defensoría Municipal del Niño, Niña y Adolescente (DEMUNA) se encuentra en el Distrito del Callao, el cual tiene un área de 45km2. Por el Norte limita con el río Chillón y distrito de Ventanilla; por el Este con el distrito de San Martín de Porres, distrito de San Miguel, distrito de Lima y el distrito de Carmen de La Legua-Reynoso; por el Sur con el distrito de Bellavista y distrito de La Perla; y por el Oeste con el océano Pacífico y distrito de La Punta.

1. Componente demográfico

La población total del Distrito del Callao es de casi 530 mil personas; sin embargo, la DEMUNA se concentra en la atención focalizada en niñas, niños y adolescentes, siendo esta población objetivo aproximadamente 130 mil, siendo estos un grupo poblacional que engloba un 25%. La distribución en cuanto a sexo es casi equitativa, con un ligero porcentaje mayor en las mujeres, casi 51% para las mujeres y 49% para los varones (MINSA, 2022).

1. Componente de salud

En cuanto a Seguro de Salud, cerca de 440 mil personas cuenta con este servicio, lo que representa un 83% aproximadamente, y de este grupo de personas, quienes cuentan con Seguro Integral de Salud (SIS) y ESSALUD representan el 68% (INEI, 2018).

Asimismo, cabe mencionar que el Callao es considerada una de las ciudades más peligrosas del Perú, siendo el departamento con más índice delincuencial de la PNP, generalmente por actos de asesinato, sicariato y robo agravado (MINJUS y SENAJU, 2013)

1. Identificación de problemas y necesidades

1. Identificación de problemas

• Negligencia o descuido por parte de los padres: Situación donde la niña, niño o adolescente se encuentra descuidado en sus necesidades físicas, formativas, de seguridad, cuidado físico y socio-afectivas; aún cuando la familia de origen cuenta con posibilidades de cubrir dichas necesidades.
• Violencia física en la familia de origen: Engloba toda acción o conducta ejercida a través de la fuerza o poder, intencional o no, que ocasiona daño a la integridad corporal o a la salud física de la niño, niño o adolescente.
• Violencia psicológica en la familia de origen: Referida a la acción o conducta, intencional o no, realizada por uno de los miembros de la familia de origen, que afecta psicológica y emocionalmente a la niño, niño o adolescente. Se caracteriza por la hostilidad verbal crónica en forma de insulto, desprecio, crítica o amenaza, constante bloqueo de las iniciativas de interacción o exponer a situaciones traumáticas.
• Deserción escolar: Situación en la que un niño, niña o adolescente deja de asistir a su institución educativa sin un motivo justificado, llevándolo así a perder el año escolar y desvincularse del sistema educativo.
• Violencia en las instituciones: Situaciones donde los estudiantes se gritan o insultan en el horario escolar, mayormente en el recreo, y en ocasiones llegan a los golpes.
• Pandillaje: Situación donde un niño, niña o adolescente pertenece a un grupo de personas, de similar edad, o mayores, que realizan actividades de desorden público o en ocasiones delitos como robo o hurto.
• Rivalidades entre barrios: Situación cuando existe diferencias en la zona donde reside una persona, y por razones de distinta índole, se encuentran en constante interacción conflictiva, como peleas o agravio contra las propiedades de las otras personas. Niña, niño o adolescente puede estar involucrado en la realización de alguna actividad o también ser víctima de ella.

1. Análisis de problemas identificados

A partir de las problemáticas identificadas, se observa que las siguientes problemáticas pueden ser consideradas como una situación de riesgo de desprotección familiar, que está asociada a la carencia en competencias parentales que tienen los padres:

• Negligencia o descuido
• Violencia física
• Violencia psicológica
• Deserción escolar

Por tal motivo, se considera agrupar dichas problemáticas y englobarlas en “Bajo desarrollo en competencias parentales”, quedando la matriz de priorización de problemas de la siguiente manera.

1. Priorización de problemas

Se elaboró la matriz de priorización de problemas:

Observando en la tabla, el problema priorizado sería el Bajo desarrollo en competencias parentales. Por lo tanto, en el siguiente paso se busca identificar las causas y consecuencias de dicha problemática.

1. Análisis del problema priorizado

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1. Fundamentación

De acuerdo a la Política Nacional Multisectorial para las Niñas, Niños y Adolescentes al 2030, según el Objetivo Prioritario OP3 del Lineamiento 1, se hace referencia a mejorar las competencias parentales, fortaleciendo pautas de crianza positiva con enfoques de ciclo de vida, género, perspectiva de discapacidad e interculturalidad en las madres, padres y cuidadores (D. S. N° 008-2021-MIMP, 2021).

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