Psicología Educacional Clase 4: Las concepciones actuales de la psicología educacional

Psicología Educacional

Clase 4: Las concepciones actuales de la psicología educacional

• Actividad:

La pregunta que responderemos en torno a las concepciones actuales de la psicología educacional será:

¿Cuáles son los conceptos relevantes que sustentan el enfoque actual de la psicología educacional?

Para poder responder al interrogante primero habrá que leer el material adjunto del autor cesar coll . Luego deberá elaborar un texto argumentativo que fundamente los conceptos actuales de la psicología educacional. El mismo deberá ser compartido por mensajería interna.

• Texto Argumentativo:

En la actualidad, la psicología educacional está constituida por varios conceptos que sustentan un enfoque particular en el cual:

Aparecen nuevos conceptos como desarrollo, aprendizaje, cultura y educación los cuales se relacionan y la psicología educacional trata de explicar su correlación.

Aquí, la Psicología adicional ayuda en la compresión y la definición de los procesos que ocurren en la mente para poder incorporar el conocimiento, el cual se aprende de manera individual, pero a la vez se encuentra atravesada por un contexto social y cultural que se relacionan. El docente tiene que tener muy en cuenta que durante el proceso del aprendizaje del alumno pueden presentarse factores internos y externos a la escuela y el niño las cuales perjudican o benefician el proceso; aquí se tienen en cuenta las emociones y las motivaciones del sujeto al mismo tiempo que aquellos factores como la cultura, la economía, etc.

Hoy en día el constructivismo propone un cambio muy en el concepto tradicional de los roles del profesor y alumno, ya que se defiende el papel activo del alumno en la que el maestro es un guía que presenta al alumno la información necesaria de manera organizada para que el mismo, sea capaz de resolver un problema o tarea que le ayudará a desarrollar nuevos saberes.

La Psicología de la educación intenta dirigir su mirada hacia los problemas que hay en la práctica mediante el estudio a la enseñanza y el aprendizaje en el ámbito escolar, y además se proyecta un camino, para generar un mejor vínculo entre investigación, el desarrollo teórico y la mejora de las prácticas educativas. Las cuales ayudan a los docentes a plantearse nuevas técnicas de evaluación e intervención psicoeducativa.

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