Psicopedagogia De La Lectoescritura

TEMAS Y SUBTEMAS

UNIDAD I. PSICOPEDAGOGÍA DE LA LECTOESCRITURA

1.1 Psicopedagogía de la lectoescritura

1.1.1 Definición

1.1.2 Características

1.2 Lectoescritura

1.2.1 Lectura

1.2.1.1 Definición

1.2.1.2 Orígenes

1.2.1.3 Funciones

1.2.1.3.1 Función representativa

1.2.1.3.2 Función expresiva

1.2.1.3.3 Función apelativa

1.2.1.3.4 Función metalingüística

1.2.1.3.5 Función cognoscitiva

1.2.1.3.6 Función afectiva

1.2.1.3.7 Función instrumental

1.2.2 Escritura

1.2.2.1 Definición

1.2.2.2 Orígenes

1.2.2.3 Funciones

1.2.2.4 Factores

1.3 La lectoescritura y su papel en la vida social

1.3.1 Características

UNIDAD II. LECTOESCRITURA

2.1 Teoría de la lectoescritura

2.1.1 Características

2.2 Aprendizaje de la lectoescritura

2.2.1 Definición

2.2.2 Características

2.2.2.1 Lengua

2.2.2.2 Escritura

2.3 Factores que intervienen en la lectoescritura

2.3.1 Factores Fisiológicos

2.3.2 Factores Neuropsicológicos

2.3.3 Otros

2.4 Métodos de lectoescritura

2.4.1 Descripción

2.4.2 Características

2.4.3 Clasificación

2.4.3.1 Métodos de “marcha sintética”

2.4.3.1.1 Método Alfabético

2.4.3.1.2 Método Fonético

2.4.3.1.3 Método Silábico

2.4.3.2 Métodos de “marcha analítica”

2.4.3.2.1 Método Global

UNIDAD III. PROBLEMAS RELACIONADOS A LA LECTOESCRITURA

3.1 Problemas de Lectoescritura

3.1.1 Lectoescritura y Desarrollo

3.1.2 Causa de los problemas de lectoescritura

3.2 Principales problemas asociados a la lectoescritura

3.2.1 Definición

3.2.2 Causas

3.2.3 Tratamiento

3.2.3 Clasificación

3.3 Dificultades en la lectura

3.3.1 Definición

3.3.2 Clasificación

3.3.3 Detección

3.3.4 Tratamien

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3.4 Dificultades en la escritura

3.4.1 Definición

3.4.2 Clasificación

3.4.3 Detección

3.4.4 Tratamiento

3.5 Las dificultades

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