Puntos Centrales De La Declaración De Salamanca

PUNTOS CENTRALES DE LA DECLARACION DE SALAMANCA

Estas propuestas que se mencionan en la declaración de Salamanca son la base para una educación inclusiva donde se hace valer el derecho de las personas con una discapacidad a recibir educación de calidad. En muchos centros educativos se discrimina a los alumnos que poseen algún tipo de discapacidad y se les niega el acceso por miedo o desconocimiento de la forma de trabajar con ellos. Con la declaración de Salamanca se presenta una nueva forma de trabajo en donde incluye el trabajo colaborativo de los integrantes el grupo para participar en lo cada uno tiene habilidad por lo tanto se presta para hacer las adaptaciones correspondientes a los intereses del grupo. Resulta un reto trabajar con alumnos con NEE pero es un problema cuando no tienes los apoyos correspondientes en tu centro de trabajo, es aquí donde los alumnos comienzan a tener diferencias para su atención, la solución sería que cada institución contara con el equipo completo del equipo de U.S.A.E.R para darle una educación de calidad a todos los niños. Los cambios se están dando en nuestro país con la Reforma y la capacitación al magisterio, la tarea estaría completa si cada centro educativo tuviera su equipo de apoyo y cada realizara lo que le corresponde hacer.

DECLARACIÓN DE SALAMANCA

Ideas principales:

1. Las autoridades públicas deben dar ejemplo y por consiguiente deben ser el primer pero no único actor en este proceso.

2. Cada escuela debe ser una comunidad colectivamente responsable del éxito o el fracaso de cada alumno. El equipo docente, y no cada profesor, deberá compartir la responsabilidad de la enseñanza impartida a los niños con necesidades especiales.

3. La educación integrada y la rehabilitación apoyada por la comunidad representan dos métodos complementarios de impartir enseñanza a las personas con necesidades educativas especiales.

4. Los servicios de apoyo son muy importantes para el éxito de las políticas educativas integradoras.

5. El planteamiento gubernamental de la educación debería centrarse en la educación de todas las personas, de todas las regiones del país y de cualquier condición económica, tanto en las escuelas públicas como en las privadas.

6. Educación para todos.

7. Los sistemas educativos deben ser diseñados y los programas aplicados de modo que tengan en cuenta toda la gama de esas diferentes características y necesidades.

8. La capacitación pedagógica especializada en necesidades especiales, que permite adquirir competencias adicionales, deberá impartirse normalmente en forma paralela a la formación ordinaria, con fines de complementación y movilidad.

9. Los programas de estudios deben adaptarse a las necesidades de los niños no al revés.

10. La Secretaria de Educación y las escuelas no deben ser los únicos en perseguir el objetivo de impartir

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