¿QUE ES OBSERVACION?

Producto 1

Durante la clase del día miércoles 6 de febrero del año en curso, el grupo fue dividido por la Mtra. Denis Balderas Vargas, Asesora de la Materia Introducción a la Investigación Educativa en cuatro equipos para realizar una actividad, utilizando papel bond y marcadores. Nos repartió los temas: Vaguedad de la ideas, necesidad de conocer los antecedentes, investigación previa de los temas y criterios para generar ideas, de los cuales tuvimos que encontrar las ideas principales y realizar con ellas mapas conceptuales, mapas mentales, etc., para posteriormente exponerlos al grupo, mientras los equipos nos poníamos de acuerdo la Mtra. Denis encomendó al compañero Daniel para que llevara a cabo una encuesta sobre cuál era la película romántica que le gustaba a cada uno de los compañeros, de esta investigación realizada por el compañero Daniel, resulto que la película que más fue mencionada fue la titulada “DIARIO DE UNA PASIÓN”.

Se expusieron los temas mencionados con anterioridad por cada uno de los cuatro equipos y al terminar de esta actividad, nuestra asesora preguntó quién tenía la película elegida por la mayoría, a lo cual la compañera Carmen menciono que ella la tenía, entonces le pidió que la llevara la próxima clase y nos dijo que el día Viernes veríamos durante una hora la película “Diario de una Pasión”, y deberíamos anotar ideas sobre lo visto durante este tiempo.

El día viernes 8 de febrero a las 6:30 de la tarde y antes de iniciar la proyección de la película la Mtra. Denis nos recordó la indicación de tomar todas las ideas que captáramos y que eligiéramos de estas las dos ideas que más nos llamaran la atención y que en la próxima clase del día lunes las leeríamos en el grupo. Se puso la película durante una hora y al llegar la 7:30 de la noche la Asesora pidió que se detuviera y que el día lunes 11 de febrero la termináramos de ver.

El día lunes se terminó de proyectar y después de esto nuestra asesora solicito escribiéramos las dos ideas requeridas una en cada palma de las manos, así lo hicimos y salimos al patio formamos dos filas estando frente a frente ambas e inicio una avanzando para leer las ideas de todos los compañeros, después la otra fila realizó lo mismo, después de esto pasamos al salón y la Maestra nos dictó las siguientes preguntas: ¿Son fructíferas todas las ideas?, ¿Por qué?, ¿Cuáles ideas son más útiles? y ¿Cómo surgieron las ideas?, las cuales respondimos de inmediato, se comentaron las interrogantes y respuestas de cada uno de los compañeros.

Sinopsis de la película “Diario de una pasión” (The notebook)

Esta película nos relata una hermosa historia de amor verdadero, basada en el diario que escribió la mujer protagonista de este amor sobre la época apasionada en la que siendo muy jóvenes juraron pasar el resto de su vida juntos y relatada después por su pareja, amigo y esposo, cuando están en el ocaso de su vida. Esta historia de los años 40´s nos muestra que a pesar del tiempo y de todos los obstáculos físicos, mentales, ideológicos, sociales, políticos, etc., cuando existe el amor verdadero por mayúsculos que estos sean se pueden vencer y estar juntos para siempre, hasta lograr que ni la muerte pueda separarlos.

Deducción de mis dos ideas.

Idea 1: Clases sociales de 1940, ideología, educación y forma de vida

Idea 2: Poder mental

Preguntas

1. ¿Son fructíferas todas las ideas?

R= Todas las ideas son fructíferas, pero como es obvio unas en mayor grado que otras.

2. ¿Por qué?

R= Todas nos pueden aportar nuevos conocimientos útiles para la vida diaria.

3. ¿Cuáles ideas son más útiles?

R= Personalmente se me hacen muy útiles aquellas que nos pueden aportar beneficios en cuanto a salud se trata, por ejemplo la idea de Daniel: Saber más sobre “Trastorno senil, alzhéimer”

4. ¿Cómo surgieron las ideas?

Estas ideas surgieron al observar y escuchar la película, tomando de ella algunas ideas muy marcadas en las escenas de esta, al relacionarla con la realidad.

Reflexión

La idea de investigación surgida después de analizar esta película fue que llamo mucho mi atención una escena donde se marcaban muy claras las diferencias de las clases sociales, la principal fuente generadora de esta idea obviamente fue la temática de la película y artículos consultados en internet sobre este tema, el enfoque de esta idea se basa en la época de los 40´s, ya que se me hace muy interesante conocer el rol de las clases sociales de ese tiempo, me llamó la atención esta idea para tomarla como un tema de investigación, y la estructuración seria así: ¿De qué manera repercutía la ideología de las clases sociales de 1940 en la vida de las personas?, siendo mi perspectiva desde el punto de vista sociológico y bueno tal vez sea ya un tema muy investigado pero puede ser que encontremos algo nuevo.

Bibliografía

Metodología de la investigación. Pág. 6

Producto 2. Resumen de artículo Pedagógico

La función del tutor

Uno de los aspectos más importantes en cualquier labor educativa es la relación humana que se establece entre profesor y alumno; este último necesita de un interlocutor entre el equipo de profesores, los directivos de la institución y el mismo, al que pueda plantearles problemas concretos, ya sean personales o de grupo, y que le oriente a la hora de escoger y planificar el trabajo en el ámbito académico, profesional o laboral.

Con base en lo anterior, la tutoría es considerada una estrategia educativa para la atención de los alumnos donde el profesor discute con el tutoriado sobre diversos temas. La misión es prevenir futuros problemas de adaptación del escenario educativo e intervenir en cuestiones de desempeño académico. Por ello la tutoría se ocupa de atender problemas relacionados con las habilidades de estudio, lectura y comprensión, dificultades de aprendizaje, ansiedad ante los exámenes, estabilidad emocional, actitudes hacia la profesión, opciones de trayectoria, entre otros.

Si bien los antecedentes de la tutoría se remontan a cuando alguien acepto la responsabilidad de guiar la formación de una persona. Con el surgimiento de la educación sistematizada la tutoría se formaliza y gradualmente empieza a aparecer en la mayoría de los centros educativos, convirtiéndose con el tiempo en una práctica generalizada que cobra cada vez mayor importancia a nivel mundial.

En el caso de México, sobresale la Universidad Autónoma de México, cuyo sistema de tutorías se ha venido practicando desde los inicios de la década de

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